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教育
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新时代我国教育发展与教育指标的新建构 --兼谈OECD教育指标的借鉴意义
我国正处在决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的新时代。新时代中国教育需要有新的发展。建构具有明确性、合理性、并具有内在关联性的教育发展指标，对于教育的新发展具有重要的意义。改革开放以来，我国教育指标建设逐步受到重视，并处在不断建构的过程中。我国教育指标的初步建构对于教育事业的发展已在发挥积极的功能与作用，但存在的问题和不足也不可忽视。对教育指标的新建构，可以本着教育开放发展的新理念，进一步借鉴国际相关先进经验。而OECD教育指标对我国教育指标的新建构具有借鉴意义。
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人教版高中化学必修教科书的内容呈现方式及特点分析
高中化学教科书是发展学生化学学科核心素养的重要载体和资源平台。依据《普通高中化学课程标准（2017年版）》编写的人教版普通高中化学必修教科书作为分析文本，着重从栏目系统、图像系统、习题系统角度对其呈现方式进行分析，具体特点表现为:栏目系统强化功能性，图像系统凸显直观性，习题系统体现针对性、情境性、开放性，以期为高中化学教师有效使用教科书、落实化学学科核心素养的培养发挥积极作用。
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大学生职业发展与就业指导课程互动式教学方法初探
大学生职业生涯规划与就业指导课程的目的在于激发大学生生涯规划的自主意识，引导其树殳正确的就业观，促使其理性地规划自身未来的发展因此，“重引导、重参与、重体验”应该成为就业指导课程的基本要求和发展目标学校要转变观念，将学生作为教学过程的主体，通过合理使用互动式教学方法来增加师生间的交流，引导学生真正参与到教学过程中，进而挖掘学生的内在潜能,提高课程的实效性.
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一种实践的法律民族志
反思性法律民族志要解决的问题是把“异域”转为“我域”，其结果形成关于“我”即作者对自身实践的经验研究。这种人生实践构成了法律民族志的主要方向。实践的法律民族志中“我”的研究主要关注人生史和家乡学，其范式是经历叙事，尤其是关注社会记忆的形式、身边故事和作者经历过的社会秩序的变迁问题。实践的法律民族志虽有一些缺陷，却是法律民族志的一种实践式书写和转向，这是一种新型范式，有一定的方法论意义。通过实践发现，法律民族志的田野无处不在，田野本身也是建构性的存在，是以“我”为中心的思考场域。
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共识民主的代表性建构及其民粹主义挑战_--以瑞士为例
)瑞士共识民主是在社会演化、政治选择的共同作用下,伴随着现代国家建构而逐渐形成的制度模式。从政党体制的分析视角出发,共识民主的代表性建构主要源于大联盟政府的冲突消解机制和政策协商机制。冲突消解机制将议会中的主要政党吸纳为执政党,以去政治化的方式建构代表性。政策协商机制采用集体合议的方式制定政策,以超党派合作的方式建构代表性。共识民主的有效运行有赖于政治制度和社会条件的相互配合。在阶层结构分化和公民价值观念分裂的情境下,共识民主制度为民粹主义的兴起提供了开放性空间。(
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服务型制造模式下的供应链网络重构
由于服务嵌入与客户参与，传统供应链运作方式难以适应服务型制造模式的发展要求。服务型制造实施过程中产品与服务交互以及客户作为价值共同创造者的特点使得重构的供应链网络需要考虑不同客户的需求。服务型制造模式下的供应链网络将产品服务供应链网络划分为售后参与、制造参与及全生命周期参与三种类型，并通过服务蓝图技术实现网络可视化运作及资源优化配置。在产品服务供应链网络中，客户成为不可或缺的网络主体，同时网络主体间通过现代科学技术推进网络的可持续发展，并最终实现网络的价值共创。
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多元数据视角下的中国赛珍珠研究主题演化分析
诺贝尔文学奖得主赛珍珠的文学作品中蕴含的文化平等观念与文化交融理念深入人心，国际影响巨大&系统性剖析我国赛珍珠研究领域历年来主题演化脉络与规律具有重要的理论价值&从多元数据的分析视角出发，采集、梳理新中国成立以来涉及“赛珍珠研究”的期刊论文、会议论文、学位论文、著作、报纸与网络新闻、年鉴等原始文本数据，可以梳理我国赛珍珠研究的主题变迁脉络与发展历程，从而对新中国赛珍珠研究的主题演化过程及特征做综合性、全景式的扫描，辅助国内外学者全面掌握我国赛珍珠研究的体系与进程&
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作文评改的纠偏、补遗与重塑
无摘要
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社会转型背景下乡村学校德育的困境与出路
乡村社会转型的复杂生态背景之下，乡村学校德育陷入明显的困境。市场化背景下，乡村空心化发展，对乡村社会道德生成基础产生不利影响;民主化的政治转型中，政治的正义与个体道德实践构成现实矛盾，形成乡村学校民主化管理无效的社会环境;乡村传统文化则在市场化、城市化和多元信息化的冲击下失去内生动力，滋生不利的价值观念。乡村学校作为乡村青少年德育的主阵地，应当主动适应乡村社会的转型，积极更新德育理念、创新德育模式，促进乡村青少年道德人格的健全发展和乡村社会的顺利转型。
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疏解首都高等教育的进展、重点与思路---基于圈层理论分析框架
根据区域规划中的增长极、“中心-边缘”、“点-轴-区”渐进、圈层理论，得到首都高等教育疏解分析新框架。依据框架将首都高等教育按照环路分为六个圈层，统计各圈层内学校数量、归属、招生数、本专科在校生数、在学研究生数、教职工数、专任教师数、占地面积，说明疏解的重点及优先次序。在政策和国际比较的基础上，提出“疏解谁”“谁疏解”“以疏解促发展、与产业相聚集、结合新城规划、照顾师生便利”的疏解原则，在西北方向打造“北京硅谷”建设科技创新中心，在东北部、东部形成“北京好莱坞”并挖掘影视艺术体育文化产业潜力，在良乡创造“北京波士顿”成为北京高等教育新的发展地等疏解新构想。
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从嵌入到断裂公立大学组织认同的困境与超越——基于单位制变迁的视角
单位制是公立大学组织认同的制度环境,形塑着公立大学组织成员的认知、情感与行为模式。嵌入于单位制的公立大学,其组织认同具有“单位特征”:被动式依赖性、嵌套式整体性和情感归属性。改革开放以来,单位制发生着剧烈变迁,制度环境的转型造成不同体制下组织认同的差异,致使公立大学组织认同的断裂:“国家干部”向“普通雇员”身份转变的“认知失落”、“归属性认同”向“生存性认同”转型的“情感迷茫”、“组织公民行为”向“理性行动”转变的“行为断裂”。在后单位时期,重构分化的公立大学组织认同,应通过“资源整合”以重塑利益性组织认同,“制度整合”以重建认知性组织认同,“文化整合”以孕育情感性组织认同。
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英语学习师生支持及其与学习倦怠的关系
师生支持和学习倦怠关系密切，而且都对外语学习有重要的影响，但有关外语学习中的师生支持构成及其与学习倦怠关系的实证研究鲜见。以二批共631名大学生为被试，采用探索性因子分析和结构方程建模等方法，考察英语学习中师生支持的构成及其学习倦怠的关系。结果表明，英语学习中的师生支持包括教师学业支持、教师情感支持、同伴学业支持和同伴情感支持四个维度。师生支持与学习倦怠各因子之间呈显著的负相关性，师生支持对学习倦怠具有显著的负向预测作用。本研究建议，在英语教学过程中，教师不仅要给予学生高质量的学业支持，还应关注学生学习动态和精神面貌，给他们适当的情感支持，促进学生在学习和生活上相互关心和支持，从而帮助学生克服学习倦怠，提高英语学习水平和能力。
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社会互动视角下驱动消费者绿色购买的社会机制研究
绿色购买不仅受到与环境相关的内部心理因素的促进作用，还受到与社会互动相关的外部情境因素的驱动作用。基于社会互动理论视角，聚焦于社会规范中的命令性规范，构建了绿色购买的社会机制。通过两组实验研究发现，相比普通环保信息，命令性规范信息增强消费者的绿色购买意愿;社会价值中介两者之间的关系;社会距离调节命令性规范信息对社会价值的影响，并调节社会价值的中介作用，在远社会距离情境下，消费者感知到更多的社会价值，但社会价值的中介作用比近社会距离情境要弱。基于此，提出政府应在全社会营造浓厚的绿色消费社会互动氛围，并提出了具体的企业营销措施。
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科举判体文与明代公案小说的文体生成
受科举取士制度的影响，公案小说与科举判体文之间形成了一种同源共振的关系。从唐到明，科举判体文嬗变的过程，也是公案小说文体从滥觞到确立的过程。科举判体文的语言风格、结构模式、法律观念和教化传统都在公案小说中得到了呈现。在明代“刑乱国用重典”这股“春风”下，公案小说方兴未艾，最终建构起独特的文体特征，成为明代通俗小说中的一个重要门类。
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戴维斯非西方艺术意识下的艺术本质反思
“非西方艺术”是艺术定义视域下的一个典型问题ꎮ它不仅提出了反思西方中心主义的立场ꎬ还向“艺术定义”规划提出了跨文化艺术沟通是否可能的问题ꎮ斯蒂芬戴维斯在“非西方艺术”问题意识下深化了对艺术定义的思考ꎬ提出了一种历史必要性限定下的艺术本质观ꎮ即艺术的本质属性因文化变迁而发生变化ꎬ某种普遍性基础在其中则持续地提供了一定的稳定性与可识别性ꎬ这些都共同构成了艺术本质的某个部分ꎮ该视野为我们思考中国艺术的本土化与全球化问题提供了更多层次的框架ꎮ
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基于课程标准的教学---以常见阴、阳离子的检验为例
以常见的阴、阳离子的检验为例，研究了如何实施基于标准的教学。校本教材的开发为标准、教材、教学、评价的一致性提供保障;以学生应知的和能做的驱动课堂活动;根据达成标准应有怎样的质量表现，试卷编制先于教学设计。课堂上，“教”“学”双方都明确学习目标，教师提供多种策略来满足学生多样的学习需要，如提供工具，搭建脚手架，并以“微”研究性学习的方式展开教学，给学生提供了充分的进步空间。
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临床药师参与1例大剂量甲氨蝶呤排泄延迟的案例分析
目的通过临床药师参与救治大剂量甲氨蝶呤（）排泄延迟病人，促进临床-的安全、合理使用。方法安徽省肿瘤医院临床药师对年月收治的例排泄延迟病人实施全程化药学监护，积极分析甲氨蝶呤排泄延迟发生原因及血药浓度波动原因，提出合理性药学服务建议，协助医师制定个体化用药方案。结果病人-化疗201810HDMTX后出现早期排泄延迟，临床药师分析认为其原因可能与尿值过低、药物相互作用、肾功能损伤、第三空间存在、低蛋白血症HDMTX-HDMTX-MTX1HDpH等因素相关;之后，病人甲氨蝶呤血药浓度出现波动现象，临床药师分析可能与利尿药的使用、肾功能进一步恶化及第三空间的存在相关。通过以上分析，临床药师及时建议充分碱化尿液促进甲氨蝶呤排泄;停用可能导致甲氨蝶呤排泄延迟的药物泮托拉唑，改用雷尼替丁继续治疗;避免使用磺胺类药物以免排泄延迟及肾功能损伤进一步加重等。在药师的积极参与下，病人成功救治，顺利出院。结论排泄延迟的发生及血药浓度变化受多种因素影响，临床药师参与临床药物治疗，有助于促进临床合理用药，保障病人用药安全。-HDMTX
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中学化学骨干教师PCK的实证研究*---以“析氢腐蚀和吸氧腐蚀”主题为例
使用本土化的教学内容表征（CoRe）工具调查了46名接受“国培计划”的中学化学骨干教师关于“析氢腐蚀和吸氧腐蚀”主题的PCK，结果表明:（1）骨干教师的PCK包含5个相互联系的组分，其中课程知识、学生知识以及策略知识均较为丰富。骨干教师能有针对性地选取化学学科专属的教学策略;（2）在教学取向方面，骨干教师在教学中发展与评价学生化学基本观念与学科核心素养的意识有待加强，引导学生自主建构学习的落实程度有待提高;（3）在评价知识方面，评价方式较为多元，但骨干教师对于形成性评价的重视程度不够。文末据此对我国化学教师教育以及化学PCK研究提出相关建议。
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小学生体育学力内容及层次的建构
围绕“健康中国”的战略目标，通过专家访谈、问卷调查等方法对小学生体育学力内容及层次进行研究，研究表明:通过体育与健康课程的学习，小学生体育学力应包含体育运动能力、体育观赏能力、体育学习能力、体育社交能力、体育德育能力;每项能力分为“不会”、 “稍会”、“会”、“非常会”四个层次，每个层次的评判标准和个体特征也各不相同。
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项目化学习设计的出发点
项目化学习设计最本质的特征是指向对知识的深度理解。要实现对知识的深度理解，项目化学习设计要遵循深度整合知识、深度参与探究、深度反思学习三个原则。在具体设计项目化学习中，“教”的层面，可以通过创设问题情境、提供学习支架、组织全程评价为学生深度理解知识提供可能;“学”的层面，可以通过设计“问题分析”模块、“信息处理”模块、“问题解决”模块、“成果展示”模块来实现学生对知识的深度理解。