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教育
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乡村教师意义世界的退隐与自我救赎
意义世界是支撑人在现实世界中安身立命、引导生活实践的价值理念系统，是一个具有超越属性的“形上世界”。意义世界可帮助乡村教师完成“生命秩序”的自我安顿，求得“意义”的生活方式，以及生成“乡村场域”的文化自觉。但随着市场经济与城镇化的发展，部分乡村教师的意义世界遭受冲击而渐趋退隐，出现教育信念缺位、精神思想贫乏和生活实践困顿等症状。因此，乡村教师有必要通过价值合理化的自我形成、人性能力的自觉提升、内在身心与外在现实的自我统整、专业素养提升途径的主动寻求等途径来完成意义世界的自我救赎。关键词:乡村教师;意义世界;乡村教育;教师教育作者简介:吴河江（1993-），男，江西赣州人，华中师范大学教育学院博士研究生，主要研究方向为教育基本理论。乡村教师流失问题一直是制约乡村教育发展的在对待乡村教师幸福感的问题上仅仅通过物质手段关键因素。据《中国农村教育发展报告2019》数据显并不能实现彻底改观。诚如美国学者帕克·帕尔默示，从2015年到2018年，乡村教师在总数上减少了（ParkerJ.Palmer）所言:“如果我们继续让称职的教40万人[1]。为
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20世纪50年代美国的南亚政策探析
20世纪50年代美国多次出台了针对南亚的外交战略，美国国家安全委员会的档案文件中对南亚的政策涉及印度、巴基斯坦、阿富汗、锡兰和尼泊尔。当时是冷战初期，美国的南亚政策是为冷战服务的，最终目标是遏制共产主义。美国国家安全委员会文件对南亚的战略包括了对南亚的局势分析、政策目标和具体行动方案等方面。美国这一时期的南亚政策一定程度上取得了进展但也存在复杂的危机。通过研判20世纪50年代美国南亚战略的转变，可以更好地了解冷战初期美国对南亚从不甚关注到越来越重视的外交政策风向的转变过程和深刻内涵。
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论企业的职业教育责任及其实现--基于企业社会责任理论视角
产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，企业职业教育责任缺失是校企合作面临的重要难题从企业社会责任理论视角出发，以“四层金字塔”为框架，提出了企业职业教育责任的“三层金字塔”模型:必尽责任是义务层面的选择，应尽责任是伦理层面的选择，愿尽责任是自愿性选择从企业外部环境、内部环境和组织伦理学角度分析发现，企业履行职业教育责任存在制度约束软化、责任动力不足、规避教育责任等问题，可以通过完善国家法律法规约束机制、建构利益驱动机制和职业教育责任等级评定考核机制等策略推进企业履行职业教育责任
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论正当观念的源起与道义论的生成
本文运用道德发生学的溯源法，揭示正当观念的起源与伦理学道义论的生成。第一部分，古代民族的正当观念。正当是一种基本的道德评价用语。语言中岀现正当或不当这样的字眼，表明使用者在以正当观念为工具实施道德判断。正当观念在荷马时代处于萌芽状态，而应当、合宜、合法、合理这些观念已经产生。赫拉克利特、德谟克利特、柏拉图、亚里士多德等哲学家使用过一些表示正当观念的语词，但没有深入阐发正当的伦理意义。第二部分，义务概念和义务论的诞生。斯多亚学派创始人芝诺提出了义务概念，创建了义务论学说。古罗马共和国哲学家西塞罗撰写《论义务》他借鉴斯多亚学派哲学家帕奈提乌的思想，讨论道德生活的基本准则以及人在社会生活中应当履行的各种义务。第三部分，西塞罗道义论思想的理论特征。西塞罗在《论义务》中建构了一种道义理论。西塞罗在义利相融或义利冲突的语境中阐释义务，强调义务先于利益，肯定在道德选择上要舍利取义。这正是道义论伦理学的基本特点。
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国际视野下社会调节学习研究历程、焦点及趋势
协作学习是一个复杂的社会性过程，对协作过程进行有效的调节是保证在线协作学习效率和质量的关键。传统调节学习研究关注自我，忽略了调节行为的社会性特征。为更好地探究和支持协作学习过程，社会调节学习理论应运而生。社会调节学习理论是自我调节学习理论在协作情境下的扩展和深化，国际上有关社会调节学习的研究肇始于2003年，经历了萌芽起步、逐步上升期后，2015年进入迅速发展阶段。当前社会调节学习研究主要采用以问卷调查为主的自我汇报、基于内容分析的微观分析法，以及基于多模态数据的综合分析法进行社会调节学习行为的识别与分析，聚焦于社会调节学习行为发生的过程机制、社会调节学习的行为序列模式、支持社会调节学习过程的工具研发，以及社会调节学习与学习表现的关系等;研究成果主要刊发在教育学、心理学等学术期刊上，芬兰、美国、加拿大是研究的主阵地。未来社会调节学习研究应注重构建多维分析框架，研发社会调节学习策略新分析工具;收集面向过程的多模态数据，挖掘社会调节学习深层次机制;统筹个体和群体因素，开展社会调节学习与学习表现关系的多维度实证研究。
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核心素养视角下中职数学项目化学习应用策略
项目教学法在专业课程教学中常被采用，在中职学校有着良好的土壤。在中职数学课程教学中，植入项目教学法，开展项目化学习具有得天独厚的条件。项目化学习基于真实的驱动性问题解决，指向学生核心知识构建与高阶学习，可以激发学生学习兴趣、发展数学核心素养。中职数学项目化学习与专业课程教学中采用的项目教学法在本质上是一致的，它们都是通过创建特定的问题情境，以合适的项目为载体，使学生在解决基于项目中的问题过程中产生高阶学习、习得知识技能、形成学科素养。
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自然教育观下的“生长美术”教学
基于“自然教育观”的哲思，美术教学应是一种心灵的体操，它遵循儿童年龄特征，尊重儿童个性发展。由此提出“基于趣、游于艺、臻于人”的“生长美术”课堂教学新主张，以“自然、自主、自由”为基调的生命活动，追寻“生长美术”教学的本原性、方向感、共通点，以审美、情感的表达实现儿童精神世界与生命成长的完美契合。
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美、加、澳初任教师专业标准及其对我国教师教育的启示
初任教师的专业标准实际上就是新教师的入职门槛，对教师教育具有重要的导向作用。各国的初任教师专业标准既有共同性，都注重专业知识、专业实践、专业责任、持续学习诸方面，又各有特色:美国《InTASC示范核心教学标准》重视发展性、加拿大安大略省《专业实践基础》重视实践性、《澳大利亚初任教师教育项目认证:标准和程序》则具体而易操作。以上三国的初任教师专业标准，对中国教师专业标准的制定以及职前教师教育培养目标的完善有积极的启示作用。
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中国诗体历次转型中的语法因素---兼论新诗出现的文体史意义
中国诗体的历次转型都少不了语法因素的直接参与:在从古体向近体转变过程中，省略、错位及虚词使用发挥了重要功能;而在近体诗的“唐宋之变”中，散文语法也担当了主要角色。诗到词曲的演变离不开虚词、衬字和自然语序的广泛使用;旧诗到新诗的发展，散文语法再一次起到关键作用。在散-韵-散的“U”形轨迹中考察汉诗演化的语法功能，不仅有助于认识新诗出现的历史必然性，还有利于看清中国诗歌未来发展方向，更重要的是对重新认知诗体类型和诗歌功能、对再次打量诗性的实现方式大有裨益。
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印度阿米提大学海外办学模式及特色研究
无摘要
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陈云的反腐之问及其化解 --陈云民主法治思想研究
)良好的党性能不能抵御住权力的诱惑?这是陈云在改革开放初期深化我国改革开放的一个沉重思考。在我国改革开放中,强调党性党纪在廉政建设中的作用,无疑是一种重要的政治和道德资源。但是,党的纪律本身也有一个如何遵守的问题,如果不能够保证做到等于没有约束和作用。在社会主义国家,保障权力的依法行使,最强大的约束和保障是人民民主。严格的党纪党风本身就是民主的要求,必须把党纪党风建设和民主建设结合起来。民主是法治和党纪的基础,从党风着手,从党内民主风气着手,大力推进党内民主和国家、社会的民主,才能为陈云的“反腐之问”交上一份良好的答卷。(
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多次盗窃的教义学分析及司法认定
如何理解多次盗窃中的“次”，在司法认定中存在分歧。研究多次盗窃应以单次盗窃为逻辑起点。单次盗窃行为的认定应采形式解释立场，但在入罪判断时须结合犯罪实质标准进行筛查过滤，对单次盗窃认定标准的形式理解并不会导致不当入罪。多次盗窃在客观上已累积的严重的社会危害性是入罪的主要理由，行为人主观恶性并非是入罪的考量因素。多次盗窃的解释应当符合立法目的，接受立法目的的检验。多次盗窃的认定应不违反禁止重复评价原则，已受刑事处罚的盗窃行为不能计入盗窃次数，而已受行政处罚的盗窃行为则可以计入盗窃次数。此外，已过行政处罚时效的盗窃行为也可以计入盗窃次数。[
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相对贫困治理视域下农村文明乡风培育研究
文明乡风是检验相对贫困治理工作成效的重要标尺。相对贫困治理对农村培育文明乡风提出了新的内容要求，即要求培养农村相对贫困人口勤劳致富的价值取向和自主脱贫的发展能力;要求打破认知局限，在实践中不断深化对反贫困理论的认识;要求继承农村传统文化中积极的部分，摒弃农村相对贫困人口身上遗留的与现代社会不相符合的思想价值观念、生产生活方式等传统文化中落后的因素，在农村营造科学文明、脚踏实地、勇于进取、富于创造的社会风气，提升农村社会文明程度;要求兼顾农村相对贫困人口对美好生活的多层次需求，实现其全面发展的价值目标。培育文明乡风有助于提升相对贫困治理工作效能，为解决相对贫困提供精神动力、智力支持、文化支撑。当前，脱贫攻坚工作的成功实施，使农村整体上形成了积极开放、平等民主、崇尚科学、自主发展的主流意识与乡村风尚，但由于受主客观多重因素影响，部分农村仍存在不良陋习泛起、道德水平不高以及“等靠要”贫困心理滋长等不文明乡风问题，其实质是农村相对贫困人口内生动力不足的表现，具体成因为农村集体经济较弱，缺乏培育文明乡风的物质基础;农村基层党组织组织力较弱，缺乏培育文明乡风的组织基础;农村教育
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基于区块链技术的学生综合素质评价系统设计
学生综合素质评价是推动新时代育人方式和评价系统综合改革的关键。我国经过10余年的学生综合素质评价探索，基础教育的育人方式和高校招生考试改革均有较大转变，但也存在综合素质评价效用不高、权责不清、客观公正不足、安全可靠性不敷等问题。区块链作为一种新型的分布式数据存储技术，具有去中心化、点对点传输、共识机制、加密防伪和智能合约等技术优势。构建和应用基于区块链的学生综合素质评价系统，不失为解决学生综合素质评价问题的一条有效途径。基于HyperledgerFabri设计的学生综合素质评价系统架构包括基础设施层、网络层、共识层、数据层、智能合约层、接口层和应用层，可在宏观治理层面支持弱中心化的评价联盟运行，在中观评价层面实现安全、可信、溯源的数据录入，评价实施，结果查询与应用等评价过程。但建设和应用基于区块链的学生综合素质评价系统是一项系统性工程，需要不断明确和解决理念、技术、数据、算法、制度等方面的问题。
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“X千万条,Y第一条”何以蹿红
无摘要
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食物烫伤致食管全段巨大血肿1例
目的分析例因食物烫伤致食管全段巨大血肿病例，为临床提供参考。方法分析解放军陆军第八十一集团军医院消化内科日急诊收治的一位因食物烫伤导致食管全段巨大血肿病人病情演变、诊断治疗经过及相关文献复习。结果经过电子胃镜及影像学检查综合分析诊断为食管血肿，经消化内科保守治疗病人痊愈出院。结论食物烫伤导致年1月7102019食管全段巨大血肿临床罕见，胃镜下组织损害可达烫伤Ⅱ诊，病情允许应尽早胃镜检查以明确病因，但需谨慎操作。度，经过内科保守治疗预后良好。发病初期需结合多种检查手段确
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使用变温原位X射线衍射技术认识氧化铜*在氢气和一氧化碳气氛下的物相变化
实验与理论相结合是化学专业教与学的原则。通过运用原位X射线衍射技术（in-situXRD）探究氧化铜在氢气和一氧化碳气氛下的还原，结果发现无论在氢气或一氧化碳气氛下，从300℃开始，氧化铜逐渐被还原为氧化亚铜和铜单质，且该3种物相同时存在。直至温度升至450~500℃时，所有的氧化铜和氧化亚铜全部变为了铜单质。实验结果表明氧化铜的还原并非是一个由CuO→Cu2O→Cu逐步还原的单一过程，理论上可以得到的纯氧化亚铜物相在实验过程中并未得到，对此结果进行了分析。另外，将大型仪器尤其是原位表征技术推广到本科教学中具有重要意义。
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福利治理视域下农村留守儿童侵害预防与保护
从福利治理的研究视角出发，通过分析留守儿童侵害预防与保护问题，发现留守儿童侵害预防与保护工作存在多元主体发展力量不足、顶层政策设计和权威机构缺位、多元互动机制有待建立健全以及福利传递未到位的问题。政府承担主要责任的同时，重视发挥家庭的作用，调动学校和农村社区力量，倡导社会组织积极参与，营造多元主体合作互动的机制，以实现农村留守儿童的健康成长。
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全美幼教协会幼儿园课程认证标准及评价指标研究
)提升幼儿园课程品质已成为世界学前教育政策关注的重点与趋势，NAEYC通过颁行持续改进的早期学习项目认证标准与评价指标，从幼儿园课程的基本特征、社会性和情感发展、身体发展等主题领域提出认证标准与评价指标。NAEYC幼儿园课程认证标准以“发展适宜性实践”为核心理念，注重课程认证标准的持续改进，指标具体且有弹性，强调课程认证评估的主动性与自评性。我国可在明确价值理念基础之上构建课程认证标准，基于证据强调课程评价的过程性，注重他评的同时兼顾自评，进而提升幼儿园课程及学前教育质量。(
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动力系统方法应用到一类非线性椭圆方程的基态解
本文将动力系统理论的思想和方法应用到一类具有Sobolev次临界指数的非线性椭圆型方程，通过吸引子的存在性及其结构分析来研究稳态方程基态解的存在性及其渐近性态.这一方法的细致应用，不仅需要在理论和应用上创新，而且必将为相关领域的研究提供新的研究途径和思想方法，对非线性分析和无穷维动力系统的理论和应用发展产生积极的推动作用.