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教育
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制造业上市公司国际化能否诱发企业创新升级?*?---基于微观杠杆率偏离的视角
如何以高水平开放推动高质量发展?本文聚焦中国沪深A股制造业上市公司，利用其2007-2016年微观层面数据，从“量”和“质”两个角度分别评估制造业上市公司国际化对企业创新升级的影响。现实中，仅根据企业杠杆率绝对值高低，难以判断企业杠杆是否合理，为此本文引入微观杠杆率偏离指标并探究其调节效应。结果表明，制造业上市公司国际化能够正向影响企业创新升级，且对非国有企业的促进作用强于国有企业;调节效应检验发现，企业杠杆率偏离会显著促进企业创新产出，并加强国际化对创新产出的积极影响，但微观杠杆率偏离会抑制创新效率，抵消上市公司国际化对创新效率的促进作用;最后本文从负债期限和负债来源检验微观杠杆偏离调节效应的异质性。
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技治主义的三个理论维度及其当代发展
技治主义运动失败之后，技治主义理论由激进转向温和，在当今社会发展和治理中发挥着重要作用。然而，当前人们对技治主义仍持普遍批判态度，对它的当代形式和现实价值存在认识偏差。因此，本文将对技治主义的三个主要理论维度，即经济理论、政治理论和社会治理理论的主要内容和当代发展进行分析，以全面认识和深入理解当代技治主义的内涵、作用及其局限，为充分发挥它的价值和重新建构它的理论提供基础和依据。[作者简介]兰立山，中国人民大学哲学院博士研究生，中共中央党校（国家行政学院）哲学教研部讲师（北京100091）;刘永谋（通讯作者），中国人民大学哲学院教授（北京100872）。技治主义（Technocracy）发展至今，虽一直未形成统一定义，但都秉持两个核心原则:“原则1:科学管理，即用科学原理和技术方法来治理社会;原则2:专家政治，即由接受了系统的现代自然科学技术教育的专家来掌握政治权力。”①随着大数据、物
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清代统一比限制度的建立及其演变
无摘要
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战后中华民国律师公会全国联合会的筹建
抗战结束后，国家亟需恢复遭到破坏的司法制度，律师公会及全国律师公会联合组织的重建也在逐步展开。与以往不同的是，1945年修订颁布的《律师法》明确规定了全国律师公会联合会的法律地位，1948年9月9日，中华民国律师公会全国联合会依法成立，全国律师组织的筹建及其角色呈现出不同的特点。中华民国律师公会全国联合会成立后，希望通过联合全国律师群体促进国家司法及法制革新，砥砺律师品德、推动司法现代化建设，但是在国民党统治行将败亡的背景下，中华民国律师公会全国联合会难以有效推进法制建设，仅发挥了有限作用与影响。
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成人无确定性过敏原的嗜酸性粒细胞胃肠炎的临床分析
目的探讨无确定过敏原的嗜酸性粒细胞胃肠炎的临床特点、诊断、治疗及预后。方法对11例在安徽省立医院2009年1月至2016年12月住院，并确诊嗜酸性粒细胞胃肠炎成人病人的病史、临床表现、实验室及影像检查、内镜及病理学检查、治疗及随访情况进行回顾性分析。结果该研究中8例病人血中白细胞升高，10例外周血嗜酸性粒细胞计数升高。黏膜型(8例)最为常见，且以腹痛、腹泻为首发或主要临床表现。内镜下多部位(6例)累及，主要表现为黏膜充血水肿、糜烂、溃疡，以十二指肠最为明显，活检或腹水见大量嗜酸性粒细胞浸润可确诊。单部位4块或以上组织或多部位活检可提高病理检测阳性率。激素或激素联合抗感染(7例)治疗、单纯抗感染(4例)治疗均可缓解症状，降低嗜酸性粒细胞，预后良好。结论外周血嗜酸性粒细胞增加对嗜酸性粒细胞胃肠炎有提示作用，确诊仍有赖于组织或腹水病理学。感染可能是无过敏史嗜酸性粒细胞胃肠炎诱因或病因之一，单纯抗感染和抗感染联合糖皮质激素治疗同样有效，总体预后良好。
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大数据的共享-隐私悖论探析
大数据正在引起人类社会结构变化，改变人类思维模式。数据共享有利于避免数据孤岛，但数据共享过程中引发了大数据的共享-隐私悖论，表现在社会数据共享与个人隐私保护的悖论、隐私态度与隐私行为的悖论以及共享意向与共享行动悖论。这可以追溯到隐私内涵的界定、隐私内容的嬗变以及数据共享中的技术壁垒，从而引发我们对于数据所有权归属、共享与隐私的边界界定以及数据主体隐私意识等核心问题的思考。
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欧拉角和等效轴角参数表示下机械腕的轨迹规划和奇异性分析
为了解决机械腕的控制问题，研究了由欧拉角和等效轴角参数表示的数学奇点。通过计算角速度和角加速度，研究机械腕的奇异位形，并根据它们之间的关系，设计了三种轨迹规划方案，以保证机械腕运动的连续性和稳定性，以及机械腕姿态的优雅性和简洁性，实现实时控制。
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密歇根大学交叉学科教师联合聘任制的经验与启示
促进学科交叉融合共享已是世界一流大学发展的重要趋势，其中，教师的联合聘任是解决交叉学科研究和人才培养过程中师资队伍建设问题的重要途径。文章重点分析了密歇根大学教师联聘的发起程序、联聘理解备忘录、联聘的九大原则、联聘教师的评价、联聘教师的激励和联聘的财政支持方面的理念和举措，总结了其积极成效和面临的挑战，并从重视中国情境下教师联聘制度的实践探索和理论构建、建立完善联聘教师的工作体系、完善成果认定及收益分配机制、完善学科资源分配机制、完善联聘教师的绩效评价机制、重视联聘教师的职业生涯发展六个方面阐述了密歇根大学教师联合聘任制对我国大学交叉学科教师联合聘任问题的启示。
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异常子宫出血265例相关因素分析
目的探讨不同病理类型异常子宫出血的临床特征。方法选择年月至月在安徽省第二人民医院住院治疗并行宫腔镜检查的例异常子宫出血病人，按病理类型分为生理性子宫内膜组（例），功能性子宫内膜病变组A例），收集病例资料分析其宫腔疾病的病理类型及有关临床特征。结果122201682018年8组，265例）以及器质性子宫内膜病变组（C组，75组，（B68例病人中265无统计学意义（P>A46.0%）;C0.052，高于组（）2及组（kg/m高于A组的22.88±4.17及23.58±3.96kg/m，差异有统计学意义（P
6.56%8.20%组月经规律的比例为，与组的相比较低（P<组体质量指数（）66.7%）82.8%A2。此外，C0.0167）;C组高血压、糖尿病患病率分别为29.47±3.29，明显及18.67%21.30%）。三组病人间是否有经量增多及延长的比例、入院血红蛋白0.0167 -
现代学徒制模式下高职会计人才工匠精神培育研究
高职会计人才工匠精神的培育是会计时代变革的内在要求。会计行业变革需要工匠型人才，高职教育也需要培育工匠型人才，会计执业能力更需要工匠精神。然而，当前高职会计人才工匠精神培育还存在校企融合难、会计文化底蕴匮乏、实践教学理论化和“会计名师+工匠大师”不足等问题。基于现代学徒制下高职会计人才工匠精神培育，应加大政府支持力度，深化校企合作;加强学生职业精神教育，营造会计文化氛围;重构课程体系，将实践教学落到实处;做好工匠精神传承，打造“会计名师+工匠大师”。
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脱贫攻坚与乡村振兴有机衔接：逻辑关系、内涵与重点内容
无摘要
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元认知策略在英语教学中的运用
对于外语学习者而言，元认知策略在其学习过程中发挥着重要的作用。元认知策略是指学生在学习过程中能够有意识地对所学的知识进行合理的计划、安排和监控;学生有能力对自己的学习行为进行调解，对学习效果进行评价。具体而言，在听力中培养中学生的元认知能力时，需要在听力前对学生进行引导，让学生对听力有一定的计划策略;在听的过程中运用监控策略;在听后引导学生对所听内容进行评估。在翻译中培养学生的元认知能力时，需要教师帮助学生养成监控、调节、控制自己学习行为的习惯。在阅读中培养学生的元认知能力时，需要教师在阅读前引导学生用元认知策略进行准备，在阅读中引导学生对自己行为进行调节与监控，在阅读后对学习效果进行评估。
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共享经济中区块链应用风险的法律规制---基于公主体与私主体的合作规制模式
认为区块链技术可以通过畅通信息共享渠道、提高网络运营系统安全、降低运营和交易成本等方式弥补共享经济发展困局，并在共享经济中的数据共享领域、知识技能共享领域和信用体系建设领域发挥着重要作用。但是，区块链应用于共享经济会出现共享经济风险和区块链风险的双重风险叠加，具体表现为监管失灵风险、平台弱化风险、数据权属风险、信用修复风险和技术限制风险。共享经济中的区块链应用风险法律规制需要在鼓励创新和包容审慎的法律规制原则指导下，依靠公共规制机构的强制性与禁止性手段和共享经济平台及其协会的自治能力来实现，并运用卡尔多-希克斯效率标准评估法律规制绩效，同时注重区块链技术规制与规制区块链技术相协同。
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20世纪美国一流大学本科课程变革的“遗产”---兼论对我国“金课”建设的启示
20世纪美国一流大学在世界范围内崛起，其成功应部分地归功于通过不断变革来适应内外部诉求变化的课程体系的构建。当前，我国高等教育普及化时代临近，课程作为本科教育质量的重要衡量标准之一，受到越来越多的关注。为回应这一发展趋势，我国近年来出台了一系列相关政策，但这是远远不够的，因为课程建设还需考虑到诸如“教育规律”等其他核心要素作为依据。因此，回顾20世纪美国一流大学课程变革对于我国大学本科“金课”建设有着重要意义，因为无论是成功的经验还是失败的教训，都无疑是一份宝贵的“遗产”，为今天的变革提供了借鉴和参照。
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什么影响了博士学位论文质量_--基于某高校1874份博士学位论文盲审结果的分析
利用logit模型，对国内某高校1874份博士学位论文盲审结果进行统计分析，探索影响博士学位论文盲审合格率和总体评价的关键影响因素。实证结果表明，论文所能体现的作者的科研能力是影响论文盲审合格率的最显著因素，而论文研究内容的创新性则和论文的总体评价息息相关;不同学科的学位论文水平有明显差异;不同专家对论文合格线的把控差距较大，盲审环节存在无法完全筛选出合格学位论文的问题。
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创新设计提升中职数学教学实效的实践分析
中职数学课进行有效教学是顺应社会发展的教学需求，创新教育是教学改革倡导的重要内容。文章从中职数学教学中教学工具的创新，中职数学教学中教学考核、教学评价的创新，中职数学教学中教学方式的创新三方面，对创新设计提升中职数学教学实效的实践进行探讨。
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中外本科教育中“毕业设计”评价指标的比较---以中国计量大学与奥克兰理工大学合作办学项目为例
本文首先从培养目标、培养方式、成绩分级等方面，对比中外高校在本科教育“毕业设计”环节中的异同;指出外国高校在学生成绩评定中比中方细化，特别是在“优秀”及“不及格”部分具有多级别评定。其次，对比了中外高校的“评分细则”，指出在审题评价、文献综述、研究方法、分析能力、论文结构、学术沟通等六方面存在不同的观念、不同的理解。结合中国计量大学与奥克兰理工大学合作办学项目中“R&Dproject”课程评价的实际应用，分析了中外教师对评价标准的不同理解，指出中外高校本科教学目标的异同，为提高我国高校毕业设计质量提供借鉴与参考。
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大学教师评价的理论遵循和应然选择
大学教师评价是评价主体依据一定的评价标准、指标和程序对教师在科学研究、教育教学、社会服务、师德师风等方面的发展情况所作出的综合的价值判断，其价值旨归在于实现教师个体、学术和大学等三方的和谐共进。当前，我国大学教师评价存在评价重心偏移、评价主体单一、评价标准趋同、评价方法量化、评价取向功利等问题。大学教师评价应遵循多主体原则、差异性原则、发展性原则和全面性原则，从彰显大学教师评价的发展性意义、设计多维度的评价内容、构建多主体参与的评价体系、制定多样化的评价标准、选择质量为本的评价方式等五个方面不断优化提升。
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从“特殊性”到“去特殊性”---人工智能法律规制路径审视
人工智能已然深入当前的社会生活，不仅以机器形式表现人类智慧并渗透于人类的各个行业和部门，并且同时带来诸多的风险和潜在的危机。传统的法律体系对这一科技产物难以实现有效约束，当下需要以“特殊性”路径对人工智能实现规范。基于法律规范的困境和人工智能的特殊性，这一特殊性的思路将人工智能的全部活动和状态以场域为单位的拆分，并以人工智能不同场域下的智能化或非智能化的状态、以人或物的身份进行分别的“特殊性”法律约束。而随着人工智能技术的发展和人工智能智能性的提升，需要进行与“特殊性”相对应的“去特殊性”路径，使人工智能可以不断趋向于人的身份融入当下法律体系。由此，实现在当前法律体系稳定的前提下对人工智能进行法律约束的法学时代命题。
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学生认知活动中的“自我解释”功能及实现
学生认知活动的“自我解释”是学生认知过程的自我建构和说服。“自我解释”在学生认知图式的扩充和改变中扮演着一个正相关的促进因素，有助于学生体察和聚焦当下学习行为，激发正确的推理和缺漏修复，实现跨领域、跨任务的知识迁移，教师要善于利用学生“自我解释”中的非逻辑方式拓展学习的可能性空间，解决秩序与混沌相互交织的认知思维障碍。