中外本科教育中“毕业设计”评价指标的比较---以中国计量大学与奥克兰理工大学合作办学项目为例
【摘要】 本文首先从培养目标、培养方式、成绩分级等方面，对比中外高校在本科教育“毕业设计”环节中的异同;指出外国高校在学生成绩评定中比中方细化，特别是在“优秀”及“不及格”部分具有多级别评定。其次，对比了中外高校的“评分细则”，指出在审题评价、文献综述、研究方法、分析能力、论文结构、学术沟通等六方面存在不同的观念、不同的理解。结合中国计量大学与奥克兰理工大学合作办学项目中“R&Dproject”课程评价的实际应用，分析了中外教师对评价标准的不同理解，指出中外高校本科教学目标的异同，为提高我国高校毕业设计质量提供借鉴与参考。
