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教育
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众声喧哗,政治如常社交媒体驱动下的西方民主幻象
社交媒体是基于Web2.0技术的社交网络工具，集合了各种形式的媒体、信息和通信技术。社交媒体的出现及其政治应用，被认为是拯救西方代议制民主的一剂良药。社交媒体改造信息权力关系，拓展政治参与渠道，促进直接政治沟通，催生在线公民投票以及“用户生成的民主”，为政客以及小党提供了廉价便捷的宣传平台。然而，过分夸大社交媒体的民主价值显然并不现实。“无参与学习”和“监视资本主义”大大弱化了社交媒体上政治学习的实际价值;算法、黑客、社交机器人、僵尸程序在社交媒体上的泛滥，对现代西方民主构成极大损害;社交媒体被政治人物主要用作自我推销、形象管理和选举动员的工具，而与选民的互动接触只是副产品;社交媒体使用上的数字鸿沟进一步说明其对于政治弱势行动者的赋权并不能实际改变最终格局。
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非营利中介社会资本视角下社会组织的一种公共事业参与模式
无摘要
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中国企业社会责任政策的分析及启示
基于企业社会责任促进的政府角色和国外研究经验，梳理中国企业社会责任政策发展现状，针对中国政府企业社会责任政策的相关发展动向，分析其责任促进政策的特点和若干问题。鉴于此，结合中国企业社会责任政策与政府在企业社会责任中的角色，立足于中国政府企业社会责任促进政策角度，从完善制度化建设、规范企业社会责任标准体系、设立权威管理机构、完善激励为主的措施四个方面提供对策建议。目前中国企业社会责任的制度建设、落实以及管理模式等尚不健全，国内针对性研究薄弱，对政府工作的开展指导意义不足。因此，聚焦政府促进企业社会责任政策问题，可以为中国政府推进企业社会责任政策建设提供理论参考和建议。
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教育过程公平的三重进路
基于教育的不同侧面，教育过程公平存在排除外部侵扰、调配教育资源、优化教育品性三重进路。其中，排除外部侵扰进路强调能力主义在教育中的主导地位，侧重于从教育制度和教师专业德性两个方面防止和排除外部集团和个体对教育过程的不当侵扰。调配教育资源进路针对教育过程中各种教育资源的分配不公问题，基于罗尔斯的正义论体系建立以平等原则、差别原则和补偿原则为主体的分配框架。优化教育品性进路关注源于蔑视和压迫的教育不公，强调正视和承认学生的真实存在，构建以尊重、关怀和超越为精神内核的教育形态。这三重进路根本上相互联系、互为支撑，共同推动教育过程公平的发展。
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高校教育质量治理质量保障体系设计与运行
提高高校人才培养质量成为新时代高等教育发展的主题，保障人才培养质量是高校的主体责任。合理设计质量保障体系的核心要素与结构流程，把握质量保障体系的重要特征，构建质量保障体系有效运行的机制，是加强高校质量保障体系建设、实施高校教育质量治理的有效举措。
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农村公共文化的场域、空间表达与结构再造
农村公共文化的场域运行需要调适国家本位与农民主位间的博弈与竞争，以期形成共同认可的价值判断与文化契合。农村公共文化空间生产的实践表达，再现了公共文化服务在内容、主体、方式等方面存在着明显的不足，需要从现实空间、生活空间与制度空间三个方面重构农村公共文化的空间结构，以达到载体聚合、需求聚合与价值聚合，最终满足农村居民日益增长的文化需求，实现好农民对农村美好生活的新期待。
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农产品质量安全责任保险的地方实践与法治进路--质量兴农战略下农业保险的创新探索
质量兴农战略的一项重要任务是加强农产品质量安全保障。为了保障农产品国际市场竞争力和消费者切身利益，分散食品生产者的经营风险，我国各地开展了农产品质量安全责任保险的实践，取得了一定成效，但也存在保险名称使用不规范、保险性质与定位混乱、各地财政补贴政策迥异等问题。这些问题的产生一方面基于农产品质量安全责任保险属性偏移，一方面由于法律缺位。因此，为了促进农业保险创新发展，我国应将农产品质量安全责任保险属性定位为农业保险，借鉴美国经验，探寻中国模式，完善相关立法，以实现质量兴农战略目标。[
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基于计算机视觉的桥式吊车实验系统设计与应用
针对自动控制原理、计算机控制等课程的特点，为增强教学过程中对学生解决复杂工程问题能力的培养，促进实验中多学科知识的交叉与融合，设计了基于计算机视觉的桥式吊车实验系统。在实验项目设计、教学方法改革等方面进行了研究，并应用于实验教学中。结果表明，该系统很好地覆盖了自动控制原理的主要知识点，设计的实验具有很好的综合性，深化了学生对理论的理解，提高了学生解决复杂工程问题的能力。
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血脑屏障通透性与接受溶栓的急性脑梗死患者预后的相关性
目的探讨血脑屏障通透性与接受溶栓治疗的急性脑梗死患者预后的相关性。方法纳入绵阳市盐亭县人民医院在2018年5月-2019年5月收治的急性脑梗死且接受溶栓治疗的患者共76例，随访3个月，根据预后情况分为预后良好组和预后不佳组，比较2组患者临床资料、实验室检查指标水平、血脑屏障通透性等。结果所有研究对象随访3个月后共有8例患者失访，其中mRs评分为良好(0~1分)共32例，为预后良好组，余为预后不佳组(2~6分)共36例;2组患者性别、BMI、梗死部位、冠心病史、高血压病史、糖尿病史、高脂血症史、脑卒中史、发病时间、吸烟史、饮酒史、家族史、应用药物、基线NIHSS评分、Cr，BUN，HDLc，LDLc，PLT，HGB，APTT，DD、空腹血糖、糖化血红蛋白水平均无明显差异(P>0.05);预后良好组患者年龄、房颤史的比例、UA水平与预后不佳组比较均有明显差异(P<0.05);2组患者AUC无明显差异(P>0.05);预后良好组患者Ktrans及
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斯密交易通义观的自败意蕴
斯密的交易通义观在字面意思上自觉地主张，交易双方只有利己的动机、没有利他的动机，并对现代经济学产生了深远影响。但深入解读会发现，这段经典论述的深层内涵其实自发地指认了经济人内在地兼有利己和利他的动机，因此不仅否定了“利己经济人”的预设，足以让“看不见的手”成为看得见的，而且还能破解所谓的“斯密悖论”。至于误导斯密在这个问题上陷入自败的主要原因，则是西方道德哲学围绕利己与利他关系设置的二元对立架构。
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“慕课+翻转课堂”教学模式及其实践路径
针对慕课学习和翻转课堂在应用中存在的困境，本文探讨基于慕课的翻转课堂教学模式，重新定义教学过程的各环节，提高课堂学习效率。制定出慕课课程与翻转课堂的推广策略，并从整合慕课资源、强化学科慕课服务、扩展慕课学习平台、丰富学校专题活动、增进师生交流互动五个方面探讨了互动推广的途径。为此，我们须要采取针对性的保障举措，以提升“慕课+翻转课堂”教学的实践成效，如完善相应数字化设备及资源、培养学生自主学习能力、转变教师的教学观点及角色等。
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“双一流”背景下地方高校治理中社会参与的基本路径及其优化策略
“双一流”建设背景下，面对国际、国内高等教育的激烈竞争，地方高校治理中迫切需要更加紧密的高校与社会关系，高校和社会对互动的诉求也日益增强。高等教育领域的主要矛盾引发的主要任务已发生根本性变化，与部属高校相比，是否具备吸收社会资源有效参与治理的能力是地方高校内涵式发展的关键所在，社会参与地方高校治理的发展决策支持、产学研用合作、科教协同育人、质量监督评估和高校社会捐赠等路径优化的重要性日益凸显。新时代，亟须全面深化高等教育领域改革，进一步更新理念、重构关系、型塑主体和完善制度，全面优化地方高校治理社会参与的基本路径，助力政府依法宏观管理、学校依法自主办学、社会有序参与、各方合力推进的格局更加完善。
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新时代社会思潮研究的开拓之作特点影响防范-评《网信社会思潮对大学生影响的实证研究》
无摘要
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《中国三千年疫灾史料汇编(五卷本)》出版
无摘要
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视障儿童心理健康研究述评
心理健康是视障儿童发展的重要指标，也是教育的重要内容，但由于视觉通道的受限，视障儿童心理健康可能呈现不同的发展水平。本文通过对视障儿童心理健康研究的相关文献进行梳理和分析，发现已有研究集中在视障儿童心理健康发展的整体水平、心理健康水平差异的影响因素、心理健康教育和干预对策、心理健康评估与测量四个方面。本文对上述研究的四个方面进行述评，从而对未来视障儿童心理健康的研究和教育干预提出建议。
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菱面体形CeO2的制备及其光催化性能综合实验设计
设计了菱面体形CeO2的合成、表征及光催化性能研究综合实验。采用硝酸铈为铈源，尿素为沉淀剂，PEG为表面活性剂，应用微波法制备了菱面体形CeO2粒子，并通过正交试验法确定了合成的最佳工艺。利用X-射线衍射、扫描电镜、红外光谱等方法对制备的样品进行了表征和分析，通过降解苯酚溶液考察所制备样品的光催化活性。教学实践表明，将材料合成技术、材料表征方法、催化性能测试及其实际应用有机结合，并以科研思维贯穿其中，可激发学生的学习兴趣和研究热情，提高解决实际问题的能力。
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教育信息化要让乡村小规模学校真受益
无摘要
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教育改革动向 走出学术界_日本博士生
从日本博士生培养定位的转变和博士生就读意愿低迷的培养现状出发，阐述了日本博士生教育引领计划的诞生背景，介绍了博士生教育引领计划的制度特点和人才培养体系特点，从毕业生能力提升与职业选择两方面分析了博士生教育引领计划的人才培养成效，总结了博士生教育引领计划在项目定位运营管理等方面仍需解决的课题。
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高职院校“双创”教育导师制团队式建设的可行性分析
师资队伍建设是创新创业教育中最重要的智力资源保障，而高职院校在创新创业教育师资队伍建设中存在总体力量薄弱，结构稳定性差，专业、科研和实践能力不强，教学成果不佳等诸多建设困境，以导师制团队式模式建设“师生共同体”或是一种可行的思路。通过明确顶层设计与团队建设目标，规范组织架构与团队运作，理顺创新创业和立德树人本质等方式，让导师制团队式建设在高职院校的创新创业教育中发挥作用。
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后疫情时代的高等教育技术转向：实践反思与未来图景--《2021地平线报告（教与学版）》要点分析
聚焦后疫情时代高等教育教学变革，美国高等教育信息化协会（EDUCAUSE）发布《2021地平线报告（教与学版）》。该报告采用德尔菲法和前瞻法，对影响全球高等教育发展的社会、技术、经济、环境、政治等5大维度的15项宏观趋势进行分析，提出人工智能、混合和混成课程模式、学习分析、微证书、开放教育资源、高质量在线学习是推动未来高等教育教与学变革的关键技术和实践，并从成本、师生接受度、公平与包容、风险、学习效果影响、后疫情时代重要性等6个维度对其进行评估。在此基础上，预测了十年后高等教育可能呈现出的增加、约束、崩溃、转型等4种未来图景，并剖析了澳大利亚、南非、土耳其、美国的5个高等教育发展实践案例。后疫情时代，技术的转向将对高等教育及其教学产生深远影响，未来高等教育教学改革与发展应当注重:引导线上与线下教学融合以推动教学模式创变，促进人工智能对教学的赋能以提升人才培养质量，灵活运用学习分析以改进过程监测与评价，抑制数字鸿沟扩大以保障教育公平，灵活利用开放教育资源以培育学生生态文明素养。