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教育
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因体设文,因文敷辞——陆机韵文论
除了诗赋以外，陆机的有韵之文（韵文），包括杂体、颂赞、诔吊三类。三类文体内容和风格都有很大的差别，或以说理为主，如杂体;或以抒情为主，如颂赞、诔吊。同是说理，《七征》铺张扬厉，丽辞腴旨;《演连珠》假喻达旨，圆润简约。同是抒情，颂赞语言洗练，风格典雅;诔吊凄焉哀伤，形象鲜明。因体设文，因文敷辞，从而形成各不相同的风格。但是，文体自觉，说理警策;既有鲜明的传统性，也有强烈的主体性;夕拾朝华，袭故弥新，表现了杰出的艺术创造性，则是陆机韵文的共同特点。
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重塑“寓言”：林纾《伊索寓言》翻译中的双重改写及其动因
林纾的《伊索寓言》在内容和叙事模式上均对原文进行不同程度的改写，进而增强译文的教化色彩、纪实感和权威性。经过这一双重改写，林纾除将《伊索寓言》变为一本符合自己训蒙理念的启蒙教科书外，更成功地将原本充满虚构色彩、用以揭示道德教训的fable型寓言改造为如史传般真实可信、颇具权威感的社会讽刺寓言，从而实现于学堂中改造社会的救国抱负。
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品牌课堂的效度、深度与广度建构-基于包容性发展理念
包容性发展理念高度契合品牌课堂的建设需要，是打造品牌课堂的重要视角。包容性发展赋予了品牌课堂新的内涵。基于包容性发展需要，品牌课堂的建构思路主要是从学生学习差异、学生全面成长、学习文化差异等三个方面实践包容思想，建构课堂教学的效度、深度和广度，包容理念的全面实践可以推动品牌课堂包容性发展格局的最终形成。
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论应用技术型高校科技创新类竞赛“四位一体”体系构建
文章阐述了科技创新类竞赛与应用技术型高校人才培养的内在联系，指出应用技术型高校开展科技创新类竞赛的总体发展呈现积极态势，但顶层设计不尽完善，激励师生参加竞赛的措施不到位，竞赛项目科技成果转化率低，进而提出了应用技术型高校构建竞赛“四位一体”体系的策略:营造良好的校园创新氛围，健全基于竞赛工作的顶层设计，完善竞赛保障机制，多渠道搭建竞赛科技成果转化途径。
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葛浩文中国文学英译风格新探*---基于历时、量化与文本细读的视角
本文以葛氏期望的宏观和微观相结合的研究方法，从英汉词字比例、汉英句子对应比例与平均句长、回归文本三个维度，对葛氏翻译风格进行重新审视和描写，并挖掘其背后的成因。研究发现，译者风格研究须在史观视野下，结合译者的翻译生涯和文本内外的社会文化语境进行“宏观式”互动解读;研究方法上，除了基于翔实的数据，还须回归文本，做到具体问题具体分析。本研究期望对探索翻译研究历时、动态的多维视角有所借鉴。
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基于CiteSpace的我国中职微课研究热点可视化分析
微课的应用对中职学生学习和教师教学产生了巨大影响，通过CiteSpace进行阶段性聚类与总体性时区可视化分析，将我国中职微课研究分为起步发展时期、加速发展时期和内涵发展时期三个阶段，并发现中职微课研究存在着研究热度过早饱和、课程类微课研究单一、研究横向层次扩展性不足等问题。为促进中职微课研究的进一步发展，我国学者应加大对中职微课的关注度，摆脱课程类研究的局限性，扩大中职微课的研究层次。
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教育不正义的社会结构过程及责任追问
当代教育正义问题的探讨主要是在分配正义框架下展开，但这容易忽略社会结构作为预设前提和重要背景对实现分配正义的意义。可是，如果把社会结构作为实现教育正义的决定力量，又忽视了结构中个体行动同样至关重要且结构并非不可改变。“社会结构过程”的概念兼顾社会结构与个体行动，为我们重新面对教育正义问题提供新的致思路径;使我们深刻认识到教育结构性不正义根源于个体与结构之间的相互强化和循环往复的生产;结构并不是“外在”不变的“替罪羊”，个体也不仅是被动的“接受者”而是生产者。由此而来，我们也就为消除教育结构性不正义找到了责任的承担者和实现的可能路径。
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语言学领域多语种本体知识库构建与新术语发现
针对语言学术语使用缺少规范、领域知识有待梳理的问题，本文首先通过整合语言学领域英俄汉术语资源，构建了多语种术语表;其次，基于维基百科采集与术语相关的多语种可比语料并建库，使用知识本体方法构建了包含14个大类、75个子类、25，385个实例以及16个属性关系的语言学领域知识库;最后，统计术语构成模式，抽取新多词术语以实现对知识库的迭代更新。本文不仅对于术语翻译、词典编撰、语言学知识挖掘、多语种语料库研究有重要意义，知识库也可作为重要语言教学与研究基础数据资源应用于其他语言学研究中。
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《朝花夕拾》整本书阅读同题设计
无摘要
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更多的教育投入能带来更好的教育吗
随着新时代我国社会主要矛盾的变化，期盼“更好的教育”成为教育改革发展的出发点和落脚点。长期以来，政府教育投入不足一直被认为是教育不够好的主要原因，但政策实践和理论研究并没有发现仅靠增加教育投入就能带来更好的教育，这可能意味着，教育投入结构及其使用组织和管理也非常重要。从深入剖析教育的基本功能入手，并在区分教育的直接产出和间接产出的基础上所进行的经验研究表明:第一，教育投入多的区域并不一定能有更好的教育。原因在于，优质教育资源聚集的地区由于承载力不足，带来学校规模小、效益低等问题;而农村或偏远地区人口分散、空间距离远，承载力过剩，导致教育供给成本高，且浪费严重。对此，在政策选择上一方面应着力
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“留守经历”对“新生代农民工”育儿选择影响的研究
从生命历程理论视角来看ꎬ留守生命事件曾显著提升被访者物质生活水平ꎬ但也使其与父母的亲子关系疏离ꎬ形成自立且自卑的人格ꎬ并使其在学业和身心成长上受阻ꎮ这种生命历程影响到被访者后来的育儿选择ꎬ他们均倾向于采取以高质量亲子陪伴、兼顾子女身心成长为重的流动抚育方式ꎮ这种育儿选择策略彰显出社会变迁作用于个体成长轨迹的结果ꎬ说明“留守”这一特殊生命事件对个体生命历程产生了深远影响ꎮ
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试论霍布斯法哲学思想之思维方式
自古典以来对人的动物性与理性的双重理解，导致自然法概念的双重内涵，这是至少自西塞罗始就是欧洲国家学说与法哲学中固定的组成部分;而人原本就有自然本性的欲望推动以及自然理性的认知能力，这也是古典哲学以及罗马法就已经阐释与分析的人的自然本性概念的双重内涵的人本源泉;霍布斯的自然法概念上袭古典亦有双重的内涵域，一方面，在被人的自私欲望所统治的自然状态中依然有“法”的存在，因而要克服人的自私欲望的推动;另一方面，尽管自然状态中存在着法，然而也依然存在着由理性所掌控的自然法则，而这样的自然法则应当成为立法的对象，由此，霍布斯认为，国家应当具有的任务就是实现自然法。本文重点探讨这一思想之思维方式。
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面向解决复杂工程问题能力培养的凸轮设计实验教学改革
依据工程教育专业认证标准中对复杂工程问题的特征分析，就当前单个课程实验中涉及解决复杂工程问题能力培养方面的环节较少或不足等现状，结合北京信息科技大学测控技术与仪器专业“光、机、电、算”综合性应用型人才的培养目标，以凸轮设计课程实验为研究对象，通过分析课程实验现状，改进与优化实验内容。从实际工程问题出发，引入压力角与基圆半径间利益冲突来约束参数选择，运用机械原理和计算机仿真等技术，抑制凸轮机构的运动冲击，并将其在内燃机配气机构工程场景中进行实例化，有效提高了其整体性能，并节省了设计、制造及调试成本。初步应用表明，该教改方案有效提高了学生对复杂工程问题的解决能力，同时对测控专业工程教育认证水平的提高具有积极的促进作用。
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应用型本科院校产教融合的探索与实践
应用型本科院校产教融合的实质是产业和教育形成一体化互动关系，是校企合作的高级阶段。产教融合是应用型本科院校的服务指向、资源取向及发展导向，为促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，应实现专业结构与产业结构、专业标准与职业要求、教学资源与产业资源、校园文化与企业文化、教育机制与市场机制的深度融合。常州工学院从构建产教融合创新机制、完善校企互动专业建设机制、校企“双主体”协同育人机制及构建产教融合新型校企合作机制四方面进行了应用型本科院校产教融合实践。
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职业教育实现现代化的关键是完善国家基本制度
到2035年基本实现现代化是党的十九大做出的重要战略部署。职业教育实现这一目标，目前最缺的是什么?下一阶段的发展重心是什么?应该如何发展?对改革开放以来职业教育发展历程的梳理和发展现状的深入分析告诉我们，当前阻碍职业教育向更高水平发展的关键因素是职业教育国家基本制度不健全，因此下一阶段职业教育的发展重心应从院校建设转向国家基本制度形成。职业教育发展对国家制度的需求包括六个层面，即协调层、结构层、需求层、内容层、实施层和评价层。协调层国家制度的功能是协调相关部门职业教育管理职能;结构层国家制度的功能是联结职业教育各组成部分使之成为体系;需求层国家制度的功能是为职业教育发展提供需求信息;内容层国家制度的功能是为职业教育课程建设提供标准依据;实施层国家制度的功能是保障职业教育运行所需条件的稳定供给;评价层国家制度的功能是对技能水平做出具有社会公信力的评价并保障其劳动就业价值。职业教育国家基本制度建设难度大、周期长，需要科学设计和长远规划。
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不同剂量γ射线照射对肺癌细胞分化、增殖、凋亡以及放疗敏感性的影响
目的探讨不同剂量γ采用随机数字表法分为对照组、2A549克隆形成实验检测细胞存活情况;以CKK⁃8WB、SPC2的表达;以TranswellSPC1成、MUC⁃1技术检测细胞凋亡情况;采用免疫印记（）法检测肺组织分化标志物粘蛋白，肺泡型上皮细胞特异性蛋白标志物细胞体外侵袭实验检测细胞的侵袭能力。结果与对照组比较，照射组细胞相对细胞克隆形MUC⁃1Ⅱ蛋白表达、侵袭能力降低，生长抑制率、凋亡率、、蛋白表达增高且呈剂量依赖性（P<）;照射组细胞的SPC1SPC20.05放疗敏感性呈下降趋势，且组、组、6Gy8Gy10Gy组与2Gy组相比有统计学意义（P<）。结论射线照射可抑制人肺癌0.05γ增殖、促进其凋亡、促进其分化、减轻其恶性程度且随剂量增加效果增强;但其放疗敏感性随剂量增加呈下降趋势。射线;放射治疗剂量;黏蛋白类;肺泡表面活性蛋白;增殖;凋亡;分化Cγ细胞株A549
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邓·司各脱论一与多的敉平化
一与多是贯穿哲学史的主要问题之一。在基督教引入上帝超越性的维度之后，一与多的问题在上帝与受造物的关系中遇到了新的挑战。阿奎那等人试图通过改造亚里士多德的存在类比学说来平衡上帝与受造物在一与多问题中的张力关系。然而司各脱率先指出了这一努力的内在问题，并通过其敉平化的单义存在概念给予一与多以更为松散、更为平等的处理。这一敉平化的一与多关系，通过奥卡姆的唯名论革命，成为近代以来以斯宾诺莎、黑格尔等人为代表的和解无限性与有限性的张力关系，并由此构建了存在与一整体性的先声。
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经典文学打开世界之窗——中国现代文学在俄罗斯的传播与接受
院随着全球化进程的推进袁中国文学越来越多地走出国门袁走向世界遥俄罗斯是世界上最早对中国现代文学作品进行翻译的国家之一袁中国现代文学在俄的译介和传播独具特点遥本论文首先梳理中国文学在俄罗斯的译介和传播史袁并指出译介过程中所遵循的翻译理论袁传播的途径及特点遥在此基础上聚焦中国现代文学在俄的译介传播袁以著名作家为例分析其作品的译介与传播情况袁为今后野中国文学走出去冶文化战略所涉及的问题提供参考遥
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旅游服务类学生职业价值取向变化特点及引导策略
文章指出旅游服务类学生职业价值取向在地域、薪酬、期望、创业动因等方面发生了变化，进而分析了职业价值取向变化的特点，并针对这些特点提出了旅游服务类学生职业价值取向的引导对策:利用政策红利展现“家乡的魅力”，引导学生服务地方旅游业;利用优秀校友、行业精英树立“榜样的力量”，坚定学生从业旅游的信念;抓住时代契机，着力“国际化办学”，拓宽旅游服务类学生的眼界与格局;弘扬新时代“企业家精神”，引导旅游服务类学生形成合理的职业期望;鼓励学生发现自我、认识市场、激发其“探索精神”，将旅游专业教育与创新创业教育相结合。
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体育课堂隐性管理的意向性结构分析
体育课堂隐性管理在特定的室外场域中具有不同于其他学科的特殊方法。本文意在引入意向性的相关理论解释和构建体育课堂隐性管理体系。认为体育课堂隐性管理意向内容由教学设计、教学方法、组织形式、教学环心理取向构成，并作出适当的解释。提出在以学生为主境、教学评价等构成，意向心理由心理状态、心理估量、体的观念下，体育课堂管理应以隐性的意向性管控为主，用意向激发学生学习的兴趣，引导学生积极探索、领会、顿悟新的体育知识、技术动作，提高体育素养。