期刊屋 > 教育

重塑“寓言”：林纾《伊索寓言》翻译中的双重改写及其动因

【摘要】林纾的《伊索寓言》在内容和叙事模式上均对原文进行不同程度的改写，进而增强译文的教化色彩、纪实感和权威性。经过这一双重改写，林纾除将《伊索寓言》变为一本符合自己训蒙理念的启蒙教科书外，更成功地将原本充满虚构色彩、用以揭示道德教训的fable型寓言改造为如史传般真实可信、颇具权威感的社会讽刺寓言，从而实现于学堂中改造社会的救国抱负。

【重塑“寓言”：林纾《伊索寓言》翻译中的双重改写及其动因】相关的文章

教育最新帖子

1从社会性受难到良心确证--卢梭《萨瓦牧师之信仰告白》的内在线索
2基于Pi演算的Android多线程程序的数据竞争检测
3风洞内气象要素对湿空气含盐浓度的影响规律
4基于模糊优选法的区域文化创意产业绩效评价研究
5新时期成人学历教育问题及对策-评--《现代成人教育学原理》
6论大学弘扬中华优秀传统文化的价值与路径
7结合HSI变换与双通道脉冲发放皮层的彩色多聚焦图像融合
8新文科建设瓶颈问题与破解之策
9沉浸式教学与民俗文化的学校教育传承之路
10现代戏剧中的“恋母情结”与伦理身份认同危机——易卜生《野鸭》中格瑞格斯形象新探

重塑“寓言”：林纾《伊索寓言》翻译中的双重改写及其动因

【重塑“寓言”：林纾《伊索寓言》翻译中的双重改写及其动因】相关的文章

教育 最新帖子

热门文章

教育最新帖子