登录 | 注册
教育
-
历史到文化的辩证互动---从《北鸢》看葛亮的小说创作
葛亮的小说《北鸢》不仅鲜活地再现了一段历史，还言说了一个“文化的故事”，即新旧文化交替变化的时代，如何在保持民族自身文化活性的同时，辩证地对待和融通异质文化。本文着重从历史书写与文化言说两个层面切入，分析《北鸢》如何从家与国、个人与时代的历史辩证，以及中与西、新与旧的文化辩证等角度，借由宏观与微观、表征与内里、传统与现代等维度，对过去与当下一直以来重要的历史、文化问题进行深入探讨，并在介入历史和复归传统的过程中，透露出当下的文化立场和现代性思考。同时，还结合葛亮的生平、创作、文化理念等因素，借由《北鸢》进一步透视其小说创作的内在关联。
-
基于小波时间序列模型的CPI预测
经典时间序列模型是CPI预测较为常用的方法，该方法建模前未对数据进行预处理，导致模型预测精度不高。为此提出一种小波时间序列模型方法:首先通过小波分解与重构消除时间序列的白噪声;然后将重构的近似分量和细节分量，分别建立时间序列模型;最后对两个分量的预测结果进行重构，得到序列的最终预测结果。实验以2000年1月至2015年12月期间的安徽省月度CPI序列作为实证分析对象，分别构建经典时间序列模型和小波时间序列模型，通过比较两种模型的预测精度，发现小波序列模型明显优于经典时间序列模型。
-
香港华商总会对五四在地化的迎拒
热衷孔教的香港华商，与前清遗老在香港塑造出一股保守的民族主义，令五四新文化运动久久未能进入香港。然而华商总会的核心人物对于五四的态度不是单一或铁板一块的，并且前后期的核心人物对五四有不同的迎拒态度──由新旧难存到新旧并存。后期华商总会主席黄广田便特意聘请爱好新文化的文人在《华商总会月刊》担任编辑，并设有文艺专栏刊载新文学文章。这既是时移世易后新领导人的个人思想世界发生的变化，也是因应港府外交策略的改弦易辙而有趋向新文化运动的因时制宜，诸种问题实关系到香港社会内部以至中国国内政局的复杂转变。
-
科学教育中关注科学解释的三个视角:科学发展、科学学习、国际理念
无摘要
-
初中化学教学中的教材片段重构
教师以课标为依据，结合学生及教学实际需求，对教材内容适度增删、重组、调整及加工，可以做到对教材内容的优化处理，从而实现教材内容向教学内容更好转化。以人教版九年级《化学》上册中四个教学实例，阐述了实际教学中进行教材片段重构的具体策略。
-
越王句践世子的名谓及音读
无摘要
-
基于人才培养标准的高职市场营销专业实践教学体系创新及实现路径
为了培养高素质的市场营销复合型人才、强能力的市场营销应用型人才和善应变的市场营销创新型人才，需要从课堂实践环节、教学实习环节、专业实训环节和顶岗实习环节创新实践教学体系，通过创新高职市场营销专业人才培养模式、重构高职市场营销专业人才培养实践课程体系、全面提升高职市场营销专业实训基地建设质量、构建以实践为导向的市场营销专业人才培养质量评价体系、全面提升市场营销专业教师实践能力等措施予以实现。
-
校园足球
无摘要
-
博士生培养过程中的进展报告制度动因、特征与成效
过高的损耗率和逾期率是博士生教育面临的严峻挑战,监测培养过程、实行学业进展报告制度是英美高校控制损耗率和逾期率、保障博士生培养质量的重要举措,但鲜有研究进行系统梳理。文章从动因、特征和成效三个方面对这一制度进行了考察,研究发现:博士生学业进展报告制度是管理主义的外推力和专业社会化的内驱力双重作用下的产物;这一制度以博士生为主体,重点监测博士生就读期间的关键节点,制度形式灵活多样,制度目标重在提升,同时也兼顾筛选;推行学业进展报告制度有助于缩短博士学位修业年限,实现博士生的合理分流退出,并为调节师生关系奠定了制度基础。中国高校在借鉴学业进展报告制度时需合理界定行政权力与学术权力的边界,充分考虑院校差异、学科差异和个体差异,贯通相关配套制度,力争做到知行统一。
-
核心素养视域下高中生物学教学分析
高中生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四个要素，这四个要素构成了生物学学科的核心素养圈。高中生物教师应在课堂教学中挖掘学生生物学学科核心素养培养的元素，设计教学目标时要以生物学学科核心素养为引领，用生物学大概念构建生物学课程内容的主体框架，教学过程要注重实践，关注学生学习过程中的实践经验，发展学生的生物学学科核心素养。
-
论职业教育课程论的学科独立性、学科性质及学科基础
职业教育课程论是建立在职业教育学学科和一般课程论学科这两个学科发展基础之上的，按照学科形成的标准，其有自己的研究对象和范围、形成了一支研究队伍、出版了一系列代表性论著、有自己的体系结构、有独创性的理论、具有不可替代性和实践性，所以是一门独立的学科。职业教育课程论是课程论学科在职业教育领域的具体化延伸、是职业教育领域自己的课程论、是一门分支学科或交叉学科。课程与教学论、职业技术教育学、职业教育心理学、技术哲学和职业科学都是职业教育课程论的学科基础。
-
《调动多种感官，描摹校园美景》教学片段
基于真实表达和交流需要的写作教学，需要克服许多难题，而如何处理综合性的生活情境与专项写作技能训练的关系，便是其中之一。要破解这一难题，教师既需要改变观念，也需要借助一定的策略:须将抽象的写作题目转化为有一定生活背景、有交流对象和目的的写作任务;参与学生的写作过程甚至思维过程，在他们完成写作任务的过程中发现具体问题，通过针对性的训练加以解决。
-
新常态下新工科建设形式趋同的制度逻辑
以经济增速放缓为标志的经济新常态下，创新成为拉动经济的关键。新工科作为大学联结政府、产业，促进产教融合的关键，是推动国家创新体系建设的重要环节。在当前宏观创新环境的背景下，新工科建设既具有内外部优势，也面临内外部压力，基于三螺旋模型和新制度主义理论能够充分解释新工科建设过程中大学外部宏观环境影响和内部自我进化。在新工科建设中，政府应推动制度创新，为大学建设新工科创造更宽松的制度环境;产业应当推动技术创新，主动参与大学新工科建设的引导和对接，使大学培养的毕业生更注重新工科的工程应用能力;大学应当推动知识创新，注重跨学科性和学生综合素质的提高。
-
香港地区STEM教育与小学数学的深度融合及启示
SITKM教育与小学数学融合不仅可行而且有效e香港地区在推进STEM教育与小学数学薄度融合过程中的路径探索及经验教训，給我们带来了几点启示:重视STEM教育的学科融合之路，加强S丁EM教育学科融合的顶层设计，提升学科教师的STEM教育胜任力。关键词:STEM教育小学数学4深廋融合中图分类号沿S23.＃文献标志码;:A文章编号;I觀K）]SK:_l3MSmSW?隨看科学与抆术的迅猛发展以及社倉爾_合人:才的重视?STEM教育日益引起人们的关注并掀起了一播纖M賴热《STEM敎育麵意麵外，綱＇■学科相雖合?夢繁上?Jp科融合悬STEM教育的有激義育，攀料■深屢J虫路氣H囊悬激何觸ft
-
杭州_召开第22届教研大会暨全市学科教研员培训活动
无摘要
-
新时代民族地区高校历史教学中的意识形态探究
进入新时代，高校作为意识形态工作的前沿阵地，发挥着重要的作用。边疆民族地区高校意识形态工作面临着前所未有的新挑战和新机遇%当前，民族地区高校意识形态工作矛盾突出、问题复杂、形势严峻，历史课程如何在授课、育人过程中发挥其“立德树人”的关键作用，帮助学生明W“为什么人”的问题，成为当前历史教学的重要内容。民族地区高校历史课程在其整个教学过程中应牢牢掌握意识形态话语权，实现历史课堂与实践课程、历史教育与核心价值观的有效结合，与时俱进，有效利用新媒体创新历史教学方式、改进历史教学过程，培养马克思主义史学人才，为民族地区高校历史教学意识形态工作育良方、献良策%
-
地方高校学术学位研究生“三嵌套五结合”培养模式探索
立足于地方高校的生源特征和高等教育学的专业特性，以江苏师范大学高等教育研究中心为例，介绍了培养研究生的理念与做法，即:以“品质立德、学术立身、实践立业”为人才培养目标，坚持“全程育人”“筑牢根基”与“整合资源”的基本理念，将“课堂教学”“学术沙龙”与“游学践行”作为研究生培养的三大基本路径，探索“固定的导师组与灵活的讲学制相结合”“规范的过程管理与自由的个性发展相结合”“广博的知识学习与严格的学术规训相结合”“守正的思想引导与创新的方法育人相结合”“积极的心灵沟通与理性的职场训练相结合”，形成“三嵌套五结合”的研究生培养模式。最后说明了以此模式取得的人才培养效果。
-
“小乔初嫁”费思量--破解苏轼《赤壁怀古》教学中的历史悖论
“怀古”通常与“伤今”相关。《赤壁怀古》上阕是述“果”--周瑜的英名和赤壁这个名胜同在;下阕乃是论“因”--探究周瑜建功立业的原，那是因为周瑜与孙权君臣相得，仍似“小乔初嫁”;甚至比他与孙策更加君臣相得，更胜“小乔初嫁”。而45岁的苏轼却成了逐臣，与年方33岁宋神宗君臣相悖。
-
风景”研究的文化地理学价值
“风景”是文化地理学的重要概念。风景的社会、文化和政治意义是风景研究的中心。风景研究历经三个范式，在不同时期其概念界说侧重点不同。风景研究的路径主要有四个:经验主义、马克思主义唯物论、美学和视觉的角度以及胡塞尔现象学为指导的认识论视角。文化风景研究的主题包括风景与政治、风景与种族、风景与地方、风景的美学价值和国家意义、国家风景史的演变以及农业和现代技术风景。数据景观和广普城市是全球化趋势下的风景新理念，现象学和施为性倡导风景的个人情感和体验，揭示人类文化与自然世界之间的互动关系和张力。高科技手段的运用也将带来风景研究的新视野。
-
土族婚姻习俗变迁研究--以青海省互助土族自治县巴洪村为个案
本文以青海省互助土族自治县巴洪村为个案，通过对土族婚姻习俗的历史和现状的调查，分析了土族婚姻文化从观念到行为方面发生的深刻变化及其原因。