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自然教育观下的“生长美术”教学

【摘要】 基于“自然教育观”的哲思，美术教学应是一种心灵的体操，它遵循儿童年龄特征，尊重儿童个性发展。由此提出“基于趣、游于艺、臻于人”的“生长美术”课堂教学新主张，以“自然、自主、自由”为基调的生命活动，追寻“生长美术”教学的本原性、方向感、共通点，以审美、情感的表达实现儿童精神世界与生命成长的完美契合。

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