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教育
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幼儿深度学习的基本特质与逻辑架构
深度学习能力是新时代发展对人提出的新要求。幼儿深度学习是指幼儿在教师的引导下，在较长的一个时段，围绕着富有挑战性的课题，全身心地积极投入，通过同伴间的合作与探究，运用高阶思维，迁移已有经验，最终解决实际问题的有意义的学习过程。幼儿深度学习表现在认知层面，强调问题解决能力的培养;表现在动机层面，强调积极情绪的激发与维持;表现在社会文化层面，强调人际互动中的沟通与支持。幼儿深度学习与浅层学习虽然在学习目标、动机、方式和结果等方面有着本质区别，但二者是对应而非对立的关系，浅层学习是深度学习的基础，深度学习是对浅层学习的提高。幼儿深度学习的过程应以问题解决为导向，以积极情绪为动力，以动手制作为依托，以同伴合作为支撑，以评价反思为主轴。
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机动式雷达维修性与人因工程设计
目的解决某机动式雷达在研发初期的维修性设计缺陷人因分析，具体为:用户人因任务流程梳理人因仿真评。结果修改了部分设备的结构尺寸和布局，增加了部分辅助装置，产品价在最终的虚拟仿真复评中表现出了良好的维修性和人因工效水平。结论探索了一套军用电子装备的人因工效仿真分析及优化方法，该方法可有效提高军用电子装备设计初期的人因分析置信度以及维修性设计效率
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说明性文章的测评内容研制及试题设计
无摘要
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人工智能对人类工作的影响：乌托邦?敌托邦
技术与工作之间的关系，以及对技术和工作安排的替代效应的关注有着悠久的历史。过去10多年里，关于人工智能对工作可能产生的影响的研究文献大量涌现--呈现出“乌托邦式”或“敌托邦式”的未来工作愿景。人工智能有潜力通过高效快速地解决复杂问题，来改变对劳动力、工作性质和基础设施运营的需求。在许多方面人工智能的影响可能被高估了，它对工作的影响后果将是极度不平衡的，这取决于一系列因素，包括地理空间、经济活动、商业文化、教育水平和性别等。人工智能技术在工作场所的使用方式可能因行业和企业的不同而有所不同。技术变革虽然取代了工人，但通过提高生产率，对整个经济和工人产生了积极的影响。人工智能对就业的影响并不是预先注定的，而是取决于企业和政府推动提高生产率的人工智能形式的决定。在“恐吓策略”和“巨大未知”的推动下，咨询公司正在推动企业搭上“末班车”。虽然强大的算力允许更大的统计规模，但高度熟练和技能化的人类设计、操作和监督仍然是至关重要的。人工智能应用的空间地理可能是不均衡的，并与现有的工业优势和劣势密切相关。人工智能的未来发展需要社会科学家、律师和技术伦理专家的积极参与。
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中国体育强省建设的空间格局及动力机制
体育强省作为体育强国的重要组成部分，是实现体育强国的基础。本研究基于全国各省（市、区）的经济社会统计数据、地理空间数据、生态环境数据、空气质量数据、网络平台大数据等多源数据，综合运用熵权法、GIS空间分析、层次聚类分析、地理加权回归等技术和模型，从群众体育、竞技体育、体育产业、体育文化与交流、体育保障5个层面构建了包涵31个二级指标的体育强省评价指标体系，并对全国体育强省建设水平进行系统评价。研究结果表明:我国体育强省建设的各要素存在较大差异，不仅体现在不同省份的同一要素之间，也体现在同一省份不同要素之间;体育强省建设的综合水平由东部沿海向中西部地区递减，高水平省市在长江三角洲地区集聚，依据综合得分的空间相关性和要素的协调性，将全国31个省（市、区）划分为准强型区域、较强型区域、次强型区域和弱强型区域等4种地域类型，空间上呈现出“多核心，一横两纵”的发展格局;投入资金充足性、设施可获取性、生态环境适宜性是影响新时代体育强省建设的关键动力因素。
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平衡标准与差异：走向公正的评估--基于上海特色普通高中评估实践的研究
评估标准是评估的重要组成部分，是对评估目标的具体阐述，对整个评估活动起着方向引领的作用。评估标准是专家评估的“尺子”，评估标准是对程序公正的维护，不同的评估者只有参照同一评估标准进行评估，评估结果才具有公信力。但评估对象之间存在个体差异，特色普通高中评估也因此面临公正困境，需要在标准和差异之间保持必要的张力，做到以评估标准为准绳，同等对象同等对待，遵循平等原则;评估标准强调共性与个性相结合，关注增值，遵循差别原则;设置多个评估环节，给予过程性支持，遵循补偿原则。
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论《民法典·侵权责任编》的立法价值
《民法典》的颁布标志着我国民法体系完成了从“法律”到“法典”的转换。《民法典》在我国民事单行法律的基础上编纂而成，有着扎实的立法基础。《民法典·侵权责任编》更是在《侵权责任法》等侵权责任法律法规的基础上与时俱进，不断创新发展。侵权责任法的立法价值是寻求保护被侵权人权益和维护个人行为自由间的平衡，在正面评价《民法典·侵权责任编》立法价值的同时，也应看到其不足之处，即责任法定原则不够明确、间接被侵权人的精神损害赔偿范围有待商榷、生态环境侵权责任相关制度应予完善等。这些问题在今后的法律修订或司法解释中应予以完善。
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校企合作下高职酒店专业人才培养成效提升研究--以江西应用技术职业学院“翔丰班”为例
本文从现代学徒制背景下校企合作高职酒店专业人才培养现状出发，分析了制约高职酒店专业校企合作人才培养成效的原因，并从合作认知、合作平台创新、合作内容、合作模式创新四个方面的升级提出了酒店人才培养提质增效的有效途径。
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空间生产与教室空间变革
)教室空间既是物理场所，又是社会场域。教室空间经历了辖域化、去辖域化、再辖域化的历程。在物理空间上表现为从神圣化与政治化，到标准化，再到多元化的空间实践。在社会空间上表现为从个别秩序，到普通秩序，再到隐匿秩序的社会建构。现代抽象空间将传统教室空间抽离于地方，与社会系统结合，形成了中心与边缘的矛盾，造就了教室空间变革的动力。当代流动空间转化着这对矛盾，在新的动态平衡中使教室空间不断地生产与再生产。(
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继承人培养模式何以影响家族企业传承绩效--继承人受认可度的中介效应
内部成长和外部锤炼是家族企业培养继承人的常见模式。文章着力探讨经过两种不同模式培养的继承人,在进入企业并发挥重大影响力后对企业绩效产生的影响差异,以及这种差异产生的内在机理。基于学习理论,文章提出了一个被部分调节的中介效应模型,并利用2016年针对浙江省183家家族企业的问卷调查数据对假设模型进行了实证检验。数据分析结果显示,继承人受认可度完全中介了继承人培养模式对企业传承绩效的影响,并且是一种典型的不一致中介效应。具体而言,内部成长模式对继承人受认可度起正向作用,可以推动企业绩效的提升;外部锤炼模式因对继承人受认可度的影响为负,从而会对企业绩效产生消极影响。不过,为继承人配备导师则可以有效缓解外部锤炼模式对继承人受认可度的消极影响。文章首次从学习理论视角对家族企业的不同继承人培养模式进行了整合研究,并发现继承人受认可度是继承人培养模式作用于企业绩效的中间机制,有助于增进对家族企业继承人培养过程的系统认识。
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民法典婚姻家庭编一般规定章的定位、模式及其建构--基于大陆法系67项立法例的对比分析
婚姻家庭编是否设立一般规定章并没有学理上的必然性。一般规定章之设置应当首先考虑立法传统与实践需求。在设置一般规定章的立法例中，可以根据“是否存在基本原则”的标准将其划分为“社会主义−前社会主义”国家模式和“第二条道路”。考虑到婚姻家庭编一般规定章对民法总则的模仿，其是否需要同时处理客观法和主观权利两方面的问题应当首先参考民法总则的构造技术。但是，婚姻家庭编一般规定章的构造尤其需要考虑婚姻家庭编是基于生活事实的相似性进行聚合处理的这一特点。在主观权利部分，它不能仿照民法总则那样，以法律效果的相似性为基础进行提取公因式的操作。婚姻家庭编一般规定章中的某些基本原则同时扮演了客观法意义上的立法指导功能和主观权利意义上的权利限制功能。根据性质上的差异将这些原则分置于客观法和主观权利两部分并不具有实益。我国民法典婚姻家庭编的起草应当融通两种模式，在客观法部分增设法律适用规则，在主观权利部分增设权利主体规则(亲属的一般原理)和权利消灭规则(时效)。
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意识形态安全战略视域下高校思想政治教育有效应对探析
高校作为思想文化的聚集地，是争夺意识形态领导权、话语权的主战场。大数据时代，世界极富多样性、开放性、包容性和信息的不对称性，存在威胁社会主义意识形态安全的种种挑战。为此，在客观认识和全面分析高校意识形态安全存在的问题基础之上，要有针对性地提出加强和改进高校意识形态安全教育的应对策略。探寻维护国家意识形态安全、政治安全、政权安全的高校思想政治教育有效途径是实现中华民族伟大复兴的战略需要。文章编号:1000-579(2019)05-0105-06
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自缚与破茧：40年来高校学报体制的演变---以人文社科学报为中心
中国高校学报有着自己独特的体制设计，这个体制的建构始于1950年代，1970年代末到1980年代末是其最终成型并逐渐固化的重要时期。除了同于一般期刊的准入审批制、主管主办制以外，体制对学报还有一系列独特规约，拜其所赐，综合性、封闭性、“一校一刊”成为高校学报所独有，并在相当长时期内得到了学报界的普遍认同。自甘于“窗口”“园地”而作茧自缚的高校学报与开放的公共平台属性渐行渐远。1990年代末，一个偶然因素造成的学报大扩容使“体制病”彰显无遗。新世纪初，管理部门和学报界都开始了对学报体制的反思。教育部“名刊工程”开启了艰难的“破茧”之旅，但被寄予很大希望的报刊体制改革在高校并未获实质性进展。2014年以来有关媒体融合的顶层设计为学报走出体制之困注入了新的希望，但破体制之茧并不容易，而破心中之茧则更显其难，学报要实现破茧化蝶，涅槃重生，还有很长的路要走。
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基于“互联网 ”的职业教育学分银行支撑平台设计研究
该文结合作为国家职业教育民生工程之一的职业教育国家学分银行信息化建设工作，在借鉴国际上学分银行建设经验的基础上，分析当前职业教育改革发展特点和需要，探索了区块链、人工智能、大数据等新技术应用下职业教育国家学分银行支撑平台技术框架和应用场景，分析了关键建设内容并给出实现路径。引入“互联网+”的理念，以信息支撑平台建设为切入点，构建学习成果互认模型，支持不同职业院校之间的学分积累与转换，以及学分银行基础数据与可互认成果数据的聚类分析与模式匹配。基于区块链技术建立学习者终身学习档案，在实现去中心化的数据存储、汇聚、分享、治理和增值的同时，打造云链一体的征信体系新型“学银链”，创建机构之间开展教育协作的机制，重构职业教育领域的信任体系，形成贯穿职前、职中、职后的终身教育体系，为职业教育国家学分银行信息大平台的建设打下了坚实基础。
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AlPO-18分子筛膜在N2/CH4体系中的分离性能研究
采用廉价的N，N-二异丙基乙胺(DIPEA)为结构导向剂，通过2次水热合成法，在大孔管状莫来石支撑体上成功制备出具有N2/CH4分离性能且重复性良好的AlPO-18分子筛膜.对合成的AlPO-18分子筛膜进行了不同单气体的渗透性能测试;考察了测试压力及温度对N2、CH4在AlPO-18分子筛膜上的气体渗透行为影响.在303K及0.1MPa压差测试条件下，性能最佳的AlPO-18分子筛膜对N2的渗透速率及N2/CH4的理想选择性分别为0.91×10-7mol·m-2·s-1·Pa-1和7.9.
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康有为与谭嗣同的华严因缘
华严宗在中国近代佛教复兴中受到普遍关注，因而成为近代佛教中的显学。康有为、谭嗣同都对华严宗倍加关注，致使华严宗成为两人佛教思想的重要组成部分。尽管康有为、谭嗣同推崇华严宗的态度是一致的，然而，两人对华严宗的教义有着不同的选择和诠释。具体地说，康有为热衷于华严宗的“圆融无碍”,并运用这一致思方向和价值意趣辨梳、厘定公羊三世之间的关系。在谭嗣同那里，华严宗的“三界唯心”“六相圆融”是解释世界的制胜法宝六相圆融”也是解开世界和人我关系的一把钥匙。康有为、谭嗣同对华严宗的不同侧重和解读表明了不同的佛教观，也使两人的华严宗建构呈现两种不同样式和形态。
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《有趣的形声字》文本解读及教学建议
《有趣的形声字》是一篇学术类文本。学术类文本在文本解读时要还原文本语境，考察文本要阐述的观点，同时聚焦论述该观点的其他文章，以便实现对这类文本的充分理解。在此基础上，综合考虑语文教材的编排特点、学生认知水平，对文本进行“折中求衡”的教学处理。
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2018年夏季舟山海域上升流特征及形成机制分析
基于升流的影响范围发现舟山海域上升流对南风有良好的响应发现潮汐是该海域上升流强度发生周期性变化的主要影响因素
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跌落尘埃的深渊--海明威《桥边的老人》主题解读
《桥边的老人》入选人教版普通高中选修教材《外国小说欣赏》中。将它置于海明威战争作品中进行互文解读，既能深入地理解战争对人的身心伤害及价值伤害，又能具体分析荒原时代的存在主义思潮和古典悲剧命运观，进而借助文化象征的透镜领悟老人跌落尘埃深渊的丰厚主题内涵。
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反思与展望新中国高考古诗文试题评析--以全国卷为例
无摘要