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教育
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课程思政背景下的大学外语课程改革
2020年9月1日，《求是》杂志发表了习近平总书记的重要文章《思政课是落实立德树，对于怎样办好思政课程和课程思政具有鲜明深刻的指导作用。本文结合人根本任务的关键课程》我国大学外语课程的特点，提出了BIPA模型，从背景、课程内容、教学过程、教学评价等方面对外语课程如何实施课程思政提出了一些建议。
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中国传统哲学思想对“工匠精神”培育的影响探析
“工匠精神”是中华优秀传统美德的代言，是社会宝贵的精神财富，不仅成为当今社会各行各业从业者的实践参照，更展现着整个社会的时代风貌和精神价值。通过对中国传统哲学视阈下的“工匠精神”的探讨，特别是传统伦理道德思想对于“工匠精神”形成和培育过程中的不利影响，以期能够从不同的侧面揭示“工匠精神”背后的深刻内涵与哲学根源，并提出哲学视阈下“工匠”精神的培育与传承路径。
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从“词汇-构式”视角看汉语比较句式的界定
传统语法研究以句为本位，对词汇和语篇层面关注不够，这使得汉语比较句式的界定也面临着“形式-语义”匹配的困境。“词汇-构式”理论的新发展则为比较句式的界定问题提供了新的视角。整体而言，比较句式可分为词汇型、句法型和语篇型三类，词汇型比较句式是基础句式，句法型比较句式是内部派生句式，而语篇型比较句式是外部派生句式。不同的比较句式均是比较语义逐层向句法结构投射的结果，其投射过程又受到语用表达需要的驱动以及不同认知视角凸显的影响。可以说，“词汇-构式”视角不仅可以更全面地界定和分析汉语的比较句式，也为研究汉语多个层面互动关系提供了新的思路。
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艺术品价值评估一种可能的议程设置
院审美文化产品的意义诠释和价值评价是现代艺术理论的一大难题袁这一难题的解答需要一种野议程设置冶作为前提遥理解评价艺术品的意义和价值的活动袁其议程设置的基本程序包括这样的一些内涵院第一是认定艺术品的社会属性和文化属性袁即理解和评估艺术品作为存在物的野存在性冶曰第二是确定评价主体的身份授权范畴袁即以野同行评议冶为主要方式的评价主体认定曰第三是辨析艺术品传播方式对其意义和价值的影响袁即把艺术品置于传播链坐标之中确认其意义和价值的增值效应曰第四是界定理解评价艺术品意义和价值的知识学依据袁即在多学科知识依据的对话中判断艺术品的意义范畴和价值域限曰第五是认同理解评价艺术品意义和价值活动的伦理原则袁即以现代伦理为艺术品评价活动的道德规约遥文献标识码院粤如何评估以艺术品为主体的审美文化产品的价野中品冶尧时代的思想文化长于意义经验描述而短于独创性的
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我国城乡关系演变的历史脉络：从分割走向融合
无摘要
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《云南师范大学学报》(哲学社会科学版)再次入选CSSCI来源期刊和中文核心期刊
）、被用定址评价和定性评审相结合的方法.定*评价指标体系釆用了被摘量摘率（全文、摘耍）、被引董、他引量（期刊、博士论文）、彫响因子、他引彫响因子、5年彭响因子、5年他引影响因子、特征因子、论文彭响分值、论文被引指数、互引指数、获奖或被更耍检索系统收录、基金论文比（国家级、省部级）、Veb下釵量、Web下载率16个评价指标，选作评价指标统计源的数据库及文摘刊物达48种，统计到的文献数量共计142亿余篇次，涉及期刊13764种.参加核心期刊评审的学科专家1万多位.经过定量筛选和专家定性评审，从我国正在出版的中文期刊中评选出1990种核心期刊.需要特别指出的是，该研兜成果只是一种參考工具书，主要是为图书情报界、出版界等需要对期刊进行评价的用户提供参考，例如为各图书情报部门的中文期刊釆购和读者导读服务提供參考帮助等，不应作为评价标准.谨此说明.顺颂撰安中文社会科学引文索弓I（ChineseSocialSciencesCitationIndex,缩写为"CSSCI"）,是由南京大学中国社会科学研究评价中心开发研制的中文人文社会科学文献信息
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如何解决农村教师“留不住”的问题
提高教师职业吸引力是加强教师队伍建设的基础和首要任务。当前我国农村地区，特别是西部贫困地区农村教师职业吸引力依然很弱。可以说，西部贫困地区农村教师队伍是我国农村教育这个短板中的短板。基于对一个公选考试引发农村教师“逃离”现象的分析，认为影响农村教师职业吸引力的因素可归纳为既相互联系又有相对独立性的三个层面:社会层面的经济收入、生活环境和社会地位，职业层面的压力与倦怠，个人层面的职业偏好。增强教师职业吸引力，首先要显著提高农村教师工资待遇，改善生活环境;其次要弘扬尊师重教的传统美德，提高教师社会地位与声望;其三要提高学校领导水平，增强办学活力;其四要严把教师入口关，提高职业素养和忠诚度。
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南京市男男性行为人群基于抗体亲和力的HIV-1抗体阳转检测
评价了由美国疾病预防控制中心研制的基于抗体亲和力的用于HIV-1阳性血清阳转检测的方法---有限抗原亲和力酶联免疫吸附法（LAg-EIA）和亲和力指数酶联免疫吸附法（AI-EIA），并将其初步应用于南京市男男性行为（MSM）人群的阳转检测.方法:101份博卡HIV阳性血清和4份标准对照血清作为评价血清.检测一致性通过不同检测时间、板内、板间以及不同批次包被板之间的比较进行评价.用LAg-EIA法对2013年、2015年及2016年男男性行为人群确证阳性血清阳转进行检测.结果:LAg-EIA法的总体一致性在97.22%以上（95%可信区间），检测时间一致性分别为97.22%，98.94%和97.83%;板内一致性为99.78%;板间一致性为99.89%;不同批次一致性为99.99%.AI-EIA法的一致性在90.00%以上（95%可信区间），检测时间一致性分别为90.00%，93.37%和93.56%;板内一致性为99.30%;板间一致性为97.06%;不同批次一致性为99.62%.南京市3年男男性行为人群HIV-1阳性中有42.8%，65.7%和40.0%的血清为新近阳性，按照我国国家
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知识生产模式转型视角下的大学治理结构变革
大学知识生产模式的转型使知识与权力的共生互动关系发生变化，并规训和造就了大学的治理结构。知识生产由模式1到模式2再到模式3的转型，使大学治理结构经历了从“同行共治型”的自组织治理结构到“行官学商型”的分离式治理结构，再到“社会参与型”的多中心治理结构的历史嬗变。后现代大学构建一种以知识生产合作为中介的“政府-市场-社会-大学”四要素和而不同、协同参与的整体性治理结构框架，要在理念架构上彰显本职责任与公共利益的价值坚守，在结构设计上坚持多元主体纵横整合下的分工合作，在结构运行中优化项目化和网络化的服务供给，在结构维系上实现跨界合作中共享共治的文化认同。
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用箭推法书写中学常见无机反应机理
氧化还原反应等中学常见无机反应机理的书写方法。
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一种含多苯并咪唑配体的单核Zn(Ⅱ)配合物的合成、Hirshfeld表面分析和量化计算研究（英文）
以多苯并咪唑配体和（NTB）对化合物ZnCl2（ZnCl4）·4（CH3OH），（1）.征该化合物在三斜晶系:结果表明，P-1为原料合成了一种新型单核金属配合物（1）进行紫外红外吸收光谱、空间群结晶晶胞参数元素分析和、CHNX-，a=1.3874（2）nm，b=1.4095（1）nm，c=，[Zn（NTB）Cl]2·射线单晶衍射表1.6214（2）nm;α=86.440（3）°，β=87.296（2）°，γ=70.699（3）°，V=2.9855（6）nm3;对于衍射强度1.520mm-1，F（000）=1384，晶格中电子数计算密度ρc=1.504mg·m-3，残差因子，R1=0.0777，权重残差因子晶体中堆积中wR2=0.2068.个可观测衍射点9770配位阳离子[Zn（NTB）Cl]+的各两个氢键作用将晶体结构中的各个组成离子连接起来形成复杂的三维网络结
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论莱纳·弗斯特对马克思异化理论的重构
马克思《1844年经济学哲学手稿》于1932年首次以德文发表，曾在西方思想界激起强烈反响，对马克思异化理论的关注和解读曾为法兰克福学派提供重要的精神滋养。世事变迁，马克思的异化理论不但魅力未减，而且正在为当代社会批判理论注入持续的灵感和活力。被誉为继霍耐特之后法兰克福学派第四代学人中佼佼者的法兰克福大学教授莱纳·弗斯特(RainerForst)，承继了法兰克福学派与马克思异化理论之间的亲缘传统，对马克思的异化批判理论进行重新解读，进而阐发出其中蕴含着的政治权力批判的维度，在延续批判理论“解放”主题的同时，也凸显了正义理论“政治解放”的当代内涵。
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基于实验探究的“生物催化剂---酶”的教学设计
本节教学设计让学生经历三次实验过程:第一次实施已设计好的实验，进行分析，得出结论;第二次在教师指导下设计实验并实施，再进行分析，得出结论;第三次完全由学生自己来设计实验通过这样多次且循序渐进的过程提升学生科学思维和科学探究能力
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基于“三个导向”理念的高校思想政治理论课混合式教学设计与质量保障研究
伴随着新媒体技术的迅猛发展，努力推进高校思想政治理论课与新媒体技术的融合成为一项重要课题。探索基于“素养导向”“问题导向”“合作导向”的高校思想政治理论课混合式教学，有利于提升高校思想政治理论课的教学质量，有利于实现高校思想政治理论课教学的高效供给，有利于达成高校思想政治理论课的教学目标，为推动高校思想政治理论课教学改革提供有益的借鉴与参考。文献标志码:A
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组织化小农与小农组织化
在实现小农户和现代农业发展有机衔接的背景下ꎬ小农组织化是实现有机衔接的有效路径ꎮ遵循这样的理论观点ꎬ本文从“组织化小农”的概念、形态与特征谈起ꎬ认为组织化小农的形态主要包括农村集体经济组织、农民自组织和农业产业价值链体系等ꎬ而特征包括阶段性、合宜性、多维性和强自主性ꎮ目前单靠小农自身的力量难以与现代农业发展有机衔接ꎬ要通过小农组织化助推小农户与现代农业发展有机衔接ꎬ主要包括目标与绩效机制、行动者机制和治理机制等ꎮ同时注意到ꎬ理应成为与现代农业有机衔接的行动主体和受益主体的小农户ꎬ在小农组织化进程中却难以依靠自身力量实现与现代农业有机衔接ꎬ而且容易出现精英俘获、集体行动困境、强制协作发展等现实困境ꎮ通过组织化实现小农户与现代农业发展有机衔接ꎬ必须努力实现从“偏利共生”走向“合意的偏利共生”ꎬ即通过产权共享动力机制、合意利益分配机制及持续共生经营机制实现产业链之间的动态共进演化ꎬ实现小农户利益维护和可持续内生发展ꎮ
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民国时期水陆地图审查委员会与南海岛礁维权考
要]]自自19301930年起年起，，针对以往地图绘制出版存在的各种问题针对以往地图绘制出版存在的各种问题，，国民政府开始进行水陆地图审查工国民政府开始进行水陆地图审查工作作年水陆地图审查委员会正式成立。。水陆地图委员会在南海岛礁地名与地图的审订方面做了大量工年水陆地图审查委员会正式成立水陆地图委员会在南海岛礁地名与地图的审订方面做了大量工作作，，并形成了并形成了《《中国南海各岛屿华英名对照表中国南海各岛屿华英名对照表》》与与《《中国南海各岛屿图中国南海各岛屿图》》两个重要成果两个重要成果，，尽管具有许多时代局尽管具有许多时代局19331933限性限性，，但仍为后来的南海维权打下了基础但仍为后来的南海维权打下了基础。。成立水陆地图委员会的直接目的成立水陆地图委员会的直接目的，，在于应对在于应对年法国殖民者年法国殖民者侵占我国南沙九小岛所带来的挑战侵占我国南沙九小岛所带来的挑战，，同时亦兼有向国民普及海洋意识与海疆观念的作用同时亦兼有向国民普及海洋意识与海疆观念的作用。。在法国殖民者侵在法国殖民者侵犯南沙期间犯南沙期间住岛海南渔
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教学视角下的高校师德师风建设探析
目前，高校师德建设仍存在一些不足:学校没有聚焦于人才培养，教师教学没有真情投入，师德建设在学生身上反映出较多问题。从教学视角探讨高校师德建设，有利于促进高校教学本分的回归，有利于教师教学水平和能力的提升，进而进一步提高人才培养质量。加强高校师德建设，应把握人才培养这个核心，注重教师自我修养提高，完善学校政策导向。
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BOPPPS模式下SRT融入药剂学实验的课程设计与实践
为加强药剂学实验教学与大学生科研训练(StudentResearchTraining，SRT)的衔接，将SRT部分环节迁移到药剂学实验教学中，并采用导入-目标-前测-参与式学习-后测-总结(BOPPPS)教学模式进行模块化教学。合理构建“药剂学实验”教学框架，强调参与式学习，实现药剂学实验课程与SRT的有效结合，在实验课程阶段加强学生科研能力的培养。通过实验教学提高科研素养，为后续开展科研工作奠定良好的基础，对培养综合型、创新型、应用型药学人才有着重要意义。
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能动专业实验课程翻转课堂实践探究
针对传统实验教学模式存在的主要问题，将翻转课堂教学模式应用到实验教学中，构建翻转课堂实验教学模式。该教学模式以学生为中心，以师生互动为导向，强化了实验课堂的协作交流。结果表明，该教学模式增强了学生的主观能动性，可以激发学生的学习兴趣和探索欲望，有助于培养大学生创新实践能力。
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京津冀区域高等教育协同发展态势及推进策略研究
无摘要