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教育
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“同意”与“公意”之辨---论实现人民主权的两种原则的区别、困境及融贯
同意原则和公意原则是实现人民主权的两种不同原则。以同意原则为前提的人民主权是把人民作为国家权力的终极来源，肯定了“权力”为人民所有和所赋。把符合公意作为实现人民主权的理想诉求，强调政治权力为公器，政治权力的使用要为民所用、为民所谋，要以实现人民的根本利益和福祉为根本目的。同意原则与公意原则的矛盾体现为权力的来源归属与权力行使的实践效果之间的矛盾。虽然两者之间存在着矛盾，但是并不意味着两者之间是完全对立的。只有把同意原则和公意原则有机地结合起来，才能最终协调每个人的自由发展与所有人的共同利益，基本善与共同
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北京第二外国语学院附属中学
无摘要
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腹部注射定位轮换图在低分子肝素皮下注射中的应用
目的探讨腹部注射定位轮换图在低分子肝素皮下注射部位规律轮换中的应用效果。方法将年月至年3例需要低分子肝素皮下注射病人按随机数字表法分为观察组和对照组。观察组按照自行设计的201620179月皖南医学院弋矶山医院腹部注射定位轮换图轮换注射部位。对照组随机轮换注射部位。观察两组腹部注射部位皮下出血情况。结果观察组注射52部位皮下出血发生率（）低于对照组（），差异有统计学意义（χ2=，P<）。观察组皮下出血面积<（），4.1%2（），14.0%2（），2（17.6642（），>0.001），对照组分别为50.0%、1.0~1.9cm33.4%，两者差异无统计学意义（Z=2.0~3.9cm8.3%，P=4.0~5.9cm19.5%）。结论使用腹部注射定位轮换图可使低分子肝素注射的部位轮换36.6%34.1%0.0%8.3%6cm1.0cm2、、、2.5%7.3%规律、合理，有效降低皮下出血的发生率，减轻病人痛苦，提高工作效率。0.2961.045
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教育精准扶贫：“一村一园”计划对农村儿童学业成绩的长效影响研究
教育是阻断贫困代际传递、拔除穷根的治本之策。中国发展研究基金会于2009年启动了“一村一园”项目（OVOP）在教育精准扶贫方面做出了自己的一些成绩。“一村一园”项目目的是向中国贫困地区农村和少数民族地区儿童提供免费的普惠性学前教育。这是一项与中国地方政府合作的早期儿童发展干预项目，惠及中国中西部贫困地区农村处境不利的儿童。2018年，“一村一园”项目已在中国10个省(自治区)建立了约2300个山村幼儿园，免费为3至6岁的农村儿童提供接受学前教育的机会。本研究是对“一村一园”计划受益儿童和非“一村一园”受益儿童的大样本纵向追踪研究，使用减少选择偏差的数据处理方法，评估“一村一园”项目对儿童在小学阶段学业成绩的长期影响。我们的研究发现，参加"一村一园"项目的儿童学业成绩显著好于未接受过任何学前教育的儿童，并且显著好于除县城公立幼儿园以外的其他幼儿园的儿童。虽然“一村一园”受益儿童的分数没有超过资源相对更好的县城公立幼儿园的儿童，但“一村一园”受益儿童的学业成绩提高速度更快。本研究证明了为中国贫困农村儿童提供低成本、保质量的学前教育，具有长效的人力资本价值。
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专家知识及其政治伦理限度--从新冠肺炎疫情中的专家效应谈起
面对全球肆虐的新冠肺炎疫情，掌握医学、科学等方面专业知识和专业技能的专家成为人们对抗病毒时最直接的依赖对象。此外,在其他一些领域如全球变暖、能源危机等方面的问题,也需要相关领域的专家知识加以解决。由此，在现代社会中，专家知识的作用尤为凸显。然而，从政治伦理的角度来看，我们应该给专家知识的作用范围划定界限，将那些专业性较强、能够用科学和技术加以解决的问题交给专家，而不是凭人们的主观意志来解释和决定;那些专业以外的问题，则是专家知识无法解决的，也不应该由专家用科学和理性来强行裁定或计划。好的社会治理模式应该在公共讨论出共同体的价值目标与共同善等一阶问题的基础上，将民主与专家知识都看作实现美好生活、促进共同善的不可或缺的手段。
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虚拟现实学习环境中的个性化测验研究--以认知风格测验为例
随着虚拟现实(VirtualReality)技术的发展，其在教育领域的应用也越来越普遍%为适应未来虚拟现实学习环境中的测评需要，有必要对个性化测验工具进行情境化改造，并考察应用于虚拟现实学习环境的可行性%为此,以认知风格测验中的镶嵌图形测验和匹配相似图形测验为例,采用情境化设计,制定适合虚拟现实学习环境的认知风格测验工具,并与传统测验工具的信效度进行对比分析,从而验证传统个性化测验直接转化应用于虚拟现实学习环境的可行性%研究结果表明:经过情境化设计的认知风格测验,与传统测验的结果之间,具有高度的一致性,信效度较好,可应用于虚拟现实学习环境;情境化设计,是获得虚拟现实学习环境中的相关测评工具的一个有效方法;将认知风格测验工具应用于虚拟现实学习环境,为学生匹配适合其个性特征的教学设计,能够提高虚拟课堂的可用性和用户体验,促进虚拟课堂的发展和应用%
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中学高层次教师引进后的作用发挥问题研究
许多地方把引进高层次教师作为加快区域教育改革和发展、提高学校教育质量的重要举措。通过对F区的中学引进的23位高层次教师作用发挥现状调查发现:大部分引进的高层次教师都发挥了应有作用，但少部分的作用发挥不充分。除了引进教师的主观方面原因外，主要是与引进的高层次教师的管理目标、制度、评价和服务保障等严重不足有关。为此，提出顶层设计、服务创新、“用”“养”结合、以人为本、区级统筹等方面的建议。
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多文档短摘要生成技术研究
生成技术研究张随远1，2，3，薛源海1，2*，俞晓明1，2，刘悦1，2，程学旗1，2（1.中国科学院网络数据科学与技术重点实验室，北京100190;2.中国科学院计算技术研究所，北京100190;3.中国科学院大学，北京100190）摘要:自动摘要技术用于将较长篇幅的文章压缩为一段较短的能概括原文中心内容的文本。多文档冗余度高，电子设备所展示的空间有限，成为摘要发展面临的挑战。本文提出融合图卷积特征的句子粗粒度排序方法。首先将句子之间的相似度矩阵视为拓扑关系图，对其进行图卷积计算得到图卷积特征。然后通过排序模型融合图卷积特征以及主流的抽取式多文档摘要技术对句子进行重要度排序，选取排名前四的句子作为摘要。最后提出基于Seq2seq框架的短摘要生成模型:①在Encoder部分采用基于卷积神经网络（CNN）的方法;②引入基于注意力的指针机制，并将主题向量融入其中。实验结果表明，在本文场景下，相较于循环神经网络（RNN），在Encoder部分基于CNN能够更好地进行并行化，在效果基本一致的前提下，显著提升效率。此外，相较于传统的基于抽取和压缩的模型，本文提出的模型在ROUGE指标以及可读性
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以行走不稳为首发表现的Fahr病1例报道
无摘要
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磁敏感加权成像联合血清脑源性神经营养因子、水通道蛋白-4检测对新生儿窒息早期脑损伤的诊断价值
目的对新生儿窒息脑损伤病人进行磁敏感加权成像（）检查，并检测血清脑源性神经营养因子（）、水通道SWIBDNF蛋白-（4AQP-）水平，评估联合检查对新生儿窒息脑损伤的诊断价值。方法选取4年月至年月在新乡医学院第2017520195一附属医院出生的新生儿窒息脑损伤病人（观察组）例作为研究对象，同期出生的健康新生儿（对照组）例作为对照。对两组新生儿进行检查;采集两组新生儿清晨外周血提取血清，利用酶联免疫吸附法（表达水平;采用四格表分析评估SWIELISA检查对新生儿窒息脑损伤的诊断价值;采用受试者工作特征（BDNF）曲线评估血清SWI-4AQP（）ng/mL148.73±48.74）组（1.79±0.54度为ng/mL，特异性为86.2%、AQP-4BDNF表达水平对新生儿窒息脑损伤的诊断价值。结果观察组采用检查的患病检出率（）、血清高于对照组[（）、（）]（P<35.2%检测新生儿窒息脑损伤的灵敏度为98.56±30.93ng/mL0.05BDNF
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服务全民终身学习：社区教育的潜力及其激活机制
构建服务全民终身学习的教育体系是中国教育现代化的一项重要任务。社区教育作为服务全民终身学习的重要依托，近年来取得了多方面的新进展。学习型自组织成为社区教育的新兴主体，一方面通过学习型自组织可以将资源转变为社区教育供给;另一方面通过学习型自组织能够开发居民终身学习需求。在学习型自组织发展的推动下，社区层面初步形成了服务全民终身学习的教育体系。为进一步促进社区教育的发展，应将发展学习型自组织作为社区治理绩效考核的重要内容之一;在社区终身学习中采取志愿服务“银行”活动;在条件成熟的社区积极开办社区学院;促进社区教育与学校教育、远程教育等有效衔接。
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TCM-8PSK调制对跳频系统抗干扰能力的影响
利用Simulink建立了采用网格编码调制（TCM）的跳频系统模型和窄带、多音、跟踪3种干扰的仿真模型.在3种干扰情况下，限定输出端失真度不大于5%，通过在输入端改变信源频率，得出TCM-8PSK系统未加干扰以及加3种干扰情况下的误码率情况，并计算出各干扰对于原系统误码率的相关系数，经对比可知该系统受各干扰的影响程度由强到弱依次为:跟踪干扰，窄带干扰，多音干扰;为提高抗跟踪干扰能力，在对系统幅频特性进行测量后发现该曲线两端衰落过快，为此对系统采用LC校正电路进行幅频补偿，提高了系统抗跟踪干扰能力.关键词:TCM-8PSK调制;失真度;误码率;相关系数;LC校正
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民办职业教育办学形式的创新策略探究
职业教育是立足市场经济发展和行业岗位诉求的重要教育形式。由于我国教育资源的供给经历了由贫乏到丰盈的晋升阶段，完全市场化的职业教育无法全面实施，人才与岗位、资源与发展、期望与现状等应然与实然的差异，形成了在政府管理与市场运作间相互博弈的民办职业教育办学形式。教育实践中，民办职业教育需要在立足社会化人才培养、聚焦教育系统化发展需要、解决好组织化管理设计等方面进行办学形式创新。内部创新上要抓住民办职业院校的教育定位、集团化协同发展的模式选择、现代公司治理方式的应用;外部要素上要从顶层设计、资金配比、市场主体上做好要素保障;长期来看要进行内容更替、资源优化、人力资源建设、待遇提升等必要的连锁改造。
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数字时代的“技术药理学”和“一般器官学”--斯蒂格勒解读技术的雅努斯双面
一方面，斯蒂格勒进一步继承和发展了海德格尔的技术双面性解读，批判西方传统二元式理解知识和工具，认为此种解读导致了人和技术二元区分。另一方面，斯蒂格勒批判技术决定论，提出“技术药理学”和“一般器官学”，认为在数字技术和自动化技术的时代，法兰克福学派的错误在于把时代问题归结于技术逻辑，而非从“一般器官学”和“药理学”的角度理解技术和人的本质，也看不到技术的工具性和知识性、毒性和药性的双面统一。“技术药理学”和“器官学”视角解读给出一条克服资本主义经济毒性（熵）的方法，那就是基于人文关怀的一种治疗的负熵和逆生产力。
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我国研究生就业状况实证研究
基于2017年全国21省33所高校的抽样调查数据，从毕业去向、就业结构、就业质量三个方面对2017届研究生的就业状况进行了实证研究。主要结论为:研究生的毕业落实情况较好，总体落实率达到84.6%;研究生在就业地区、就业城市、工作单位、就业行业、工作类型上的分布较为集中，京津沪等东部地区、大中城市、企业、新兴服务业、管理技术类工作比较受到研究生的青睐;研究生在月起薪、工作满意度和学用结合等方面的就业质量总体较高。
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基于特尔菲法的城镇土地定级与基准地价更新调整研究---以五原县城区为例
根据《城镇土地估价规程》的相关要求和隆兴昌镇的具体情况，以土地定级为基础，以市场交易地价资料、土地收益为依据，进行基准地价制定评估.通过计算样点地价，采用样点地价均值法、土地级别指数、定级单元总分值模型方法和成本法及比例系数法确定新一轮的商服、住宅和工业各级别的基准地价.与上一轮基准地价相比，商服用地地价平均下降率为12.12%，住宅用地地价平均下降率为12.83%，工业用地地价平均下降率为12.58%.
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翻译技巧与翻译方法、翻译策略的区别及其分类
无摘要
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公共话语中的幼儿园教师形象--基于网络媒体新闻的内容分析与话语分析
本研究综合运用内容分析和话语分析的方法，以微信、微博和新闻网站三大媒体平台报道的相关新闻为研究对象，探究公共话语中的幼儿园教师形象。内容分析结果显示，幼儿园教师的公众形象比较负面，并呈现出职业道德低、工作内容技术含量低、个人品质差的“二低一差”特X;社会形象呈现出职业待遇低、学历低、社会地位低的“三低”特X。与中小学教师相比，网络媒介中幼儿园教师形象特征的描述更为负面、具体、多维且充满情绪化。幼儿园教师公众形象的道德特征突出，专业特征则模糊脆弱。话语分析结果显示，网络媒体通过话语的标题主题结构、内容主题结构、措辞和隐含词义以及语境等的运用来构建公众形象，工于幼儿园教师负面形象的塑造而不是正面形象的构建。新闻报道和评论的对比分析表明，网络媒体新闻报道的倾向性和公众评论基本一致，可见媒体对公众认知具有很强的导向作用。网络媒体对幼儿园教师形象进行负面塑造主要源于网络媒体框的负面单一;报道的s”操作;化和报道。为公共话语中的幼儿园教师形象，新闻媒体的专业和社会，对幼园教师专业形象的面;极促进幼儿园教师专业化，利用专业组织
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走向生命化的课堂教学
课堂教学是构成师生最重要的一段生命历程。多年来，生命化课堂教学的困境并未得到根本改观，课堂教学中化、过度的教学预设、教育理念“元对立的思维模式等现象的影响是走向生命化课堂教学的困境。因此，建构“的课堂，创造有针对性的人文关怀课堂，适度追寻教学预设的完美与教学生成的精形”的分离、消极的课堂氛围、师生二人文关怀的缺失和异神”与”寡、“匠”师”师多““彩课堂，打造“神”“形”兼备的课堂，营造积极的课堂教学氛围，创设走向主体间性的课堂是走向生命化课堂教学的重要途径。关键词:课堂教学;个体生命;生命化课堂
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通识教育的反思、借鉴与创新
本文简单回顾了通识教育的内涵与发展历程，分析了我国通识教育的课程体系、教学内容、教学方式及其与专业教育的关系，提出要借鉴欧美高校通识教育经验，分类别、分层次构建课程体系，加强互动式、探究式教学，强化原典阅读与跨学科教学，实现通识教育与专业教育深度融合。