公共话语中的幼儿园教师形象--基于网络媒体新闻的内容分析与话语分析
【摘要】 本研究综合运用内容分析和话语分析的方法，以微信、微博和新闻网站三大媒体平台报道的相关新闻为研究对象，探究公共话语中的幼儿园教师形象。内容分析结果显示，幼儿园教师的公众形象比较负面，并呈现出职业道德低、工作内容技术含量低、个人品质差的“二低一差”特X;社会形象呈现出职业待遇低、学历低、社会地位低的“三低”特X。与中小学教师相比，网络媒介中幼儿园教师形象特征的描述更为负面、具体、多维且充满情绪化。幼儿园教师公众形象的道德特征突出，专业特征则模糊脆弱。话语分析结果显示，网络媒体通过话语的标题主题结构、内容主题结构、措辞和隐含词义以及语境等的运用来构建公众形象，工于幼儿园教师负面形象的塑造而不是正面形象的构建。新闻报道和评论的对比分析表明，网络媒体新闻报道的倾向性和公众评论基本一致，可见媒体对公众认知具有很强的导向作用。网络媒体对幼儿园教师形象进行负面塑造主要源于网络媒体框的负面单一;报道的s”操作;化和报道。为公共话语中的幼儿园教师形象，新闻媒体的专业和社会，对幼园教师专业形象的面;极促进幼儿园教师专业化，利用专业组织
