社会工作实践知识的意涵与发展路径---兼论反映实践取向行动研究路数

对社会工作实践知识的认识要从“实践”一词开始，“实践”有praxis与practice两种截然不同的传统。当前社会工作领域的“实践”多取用practice一词。通过对praxis与practice的比较，发现与社会工作本质相对应的应为praxis，而非practice。返回praxis传统，更清晰社会工作实践知识的本质，即实践知识是具有历史性和主体性的实践者在探究社会改变的过程中，并同步对其自身的实践经验进行反映的历程中生成的知识;实践知识具有社会正义与社会改变的价值取向，并遵循反映理性的方法论。此一反映实践取向行动研究是发展社会工作实践者及实践知识的可行路径。[关键词]社会工作实践知识反映理性行动研究[基金项目]本文为教育部人文社会科学研究青年基金项目“社会工作实践知识发展的行动研究:以D市为例”（王海洋主持，项目编号:19YJC840040）;2018年广东省教育科学“十三五”规划项目“跨越鸿沟:社会工作专业理论与实践相结合的路径研究”（项目编号:

西咪替丁注射液与丹参注射液配伍在不同时段的稳定性

目的采用高效液相色谱技术研究分析西咪替丁注射液与丹参注射液配伍的稳定性情况。方法分别制备西咪替丁注射液与丹参注射液混合液的待检样品，进行高效液相色谱分析，观察西咪替丁注射液与丹参注射液配伍溶液外观、值变化及不溶性微粒数情况，检测配伍溶液的回收率及质量浓度变化情况。结果西咪替丁注射液与丹参注射液配伍的溶液pH0~后均出现了不同程度的浑24h≥25µm、、101.01%99.23%99.14%种西，3的值会随着时间的增加而缓慢降低，3pH种西咪替丁注射液与丹参注射液配伍的溶液中24h浊，3≥10µm粒数随着时间的增加缓慢升高，3种西咪替丁注射液与丹参注射液配伍溶液的回收率分别为种西咪替丁注射液与丹参注射液配伍的溶液在的不溶性微粒数随着时间的增加缓慢降低，而的不溶性微咪替丁注射液与丹参注射液配伍溶液质量浓度随着时间的增加缓慢下降。结论咪替丁注射液与丹参注射液配伍具有较高的稳定性，但是会随时间的增加而导致配伍性下降，配伍后应尽快使用。

劳动力质量、创新投入对区域经济发展的影响---基于面板数据的分析

以劳动力质量和创新资源投入作为自变量，以面板模型为基础，通过实证研究，探讨上述因素对区域经济发展的影响.从劳动力质量和创新投入的角度提高经济发展水平，应建立信息化基础上的劳动力质量提升模式、强化企业人才培养保障激励机制、增加研发资金对民营企业的支持力度，拓展企业技术创新非银行金融支持.关键词:劳动力质量;创新投入;区域经济;面板数据;实证研究;优化策略

钙结合蛋白与血清催乳素昼夜变化在首发精神分裂症病人中的诊断价值及其相关性

阿糖腺苷对EB病毒相关性传染性单核细胞增多症T细胞亚群的影响

目的研究阿糖腺苷对病毒（）相关性传染性单核细胞增多症（）病儿细胞亚群的影响。方法选取EBEBVEBV⁃IMT年月至年月入住延安大学附属医院的病儿例，依据随机数字表法分为阿糖腺苷组（n=）及对照组2015（n=3），阿糖腺苷组给予常规治疗20186阿糖腺苷治疗，对照组给予常规治疗EBV⁃IM9648时间，治疗后、7+、及阴转情况，治疗前后T更昔洛韦治疗。观察两组临床症状恢复时间、住院+细胞亚群水平，临床疗效及不良反应。结果阿糖48腺苷组临床症状恢复时间及住院时间[（10dEBV⁃DNAEA⁃IgGVCA⁃IgM组EBV⁃DNA低于对照组，、及EA⁃IgGVCA⁃IgM18.18±0.99阴转率均高于对照组（P<21.57±2.31]均小于对照组（P<）d）。治疗后，阿糖腺苷组0.05、比（）d）。治疗后、10d，阿糖腺苷7d、0.05CD3+CD3+CD4+CD4-/CD8-、均高于对照组（P<）。阿糖腺苷组总有效率（）高于对照

高校体育专业“体育科研方法”课程的教学改革研究*-基于山西省某高校体育学院本科毕业论文的现状反思

“体育科研方法”作为高校体育专业的一门专业必修课程，在学生科研能力和科学思维的培养方面作用突出。当前，体育专业本科毕业论文存在善于洞察热点，但选题宽泛，简单重复;传统研究方法被赋予新的内涵，但方法运用存在缺陷，逻辑分析能力亟待提高;跨学科研究能力逐渐增强，但写作知识贫乏，撰写能力薄弱等问题。在“体育科研方法”教学过程中，教师应以“任务化”教学理念为先导，整合和优化课程内容，提升课程教学效果;大胆革新课程教学方法，帮助学生初步建立科研实践认知;根本改变课程教学步骤，贯彻任务化教学具体实践;改革课程考评办法，提高学生实践能力;注重形成性评价，建立学生课程学习档案。

正确把握“五四精神”的四个向度及其现实价值

院今年是五四运动周年袁年前的今天袁青年学生为了维护国家主权和民族独立走100100上了街头袁掀起了反帝反封建的爱国运动袁表现出强烈的爱国性尧求真性尧时代性尧创新性遥五四运动孕育出来的野五四精神冶在新时代有着巨大的现实价值袁它激励着当代青年学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想袁争做新时代合格的建设者和可靠的接班人遥

“三大论战”：马克思主义意识形态中国化的缘起

马克思主义作为一种意识形态，深刻地影响着近代中国社会的发展变迁。这一历史事实何以可能以及如何可能，不仅需要从学理层面予以逻辑阐释，也需要从历史层面查探缘由真相。近代中国学术界发生的“三大论战”作为当时思想界的大事件，它一方面推动了马克思主义成为一种意识形态的转型，另一方面也构成了马克思主义意识形态中国化的历史起点和发展内容，为其后的中国社会运行发展提供了持续的知识解释和思想支撑。[关键词]“三大论战”马克思主义意识形态中国化[基金项目]岭南师范学院人文社科研究重点项目“习近平人类命运共同体思想的辨证统一性研究”(WZ1805)[收稿日期]2019-06-23

共享理念下的新时代民生建设研究

新时代条件下，随着我国的民生建设对公平正义原则的强调，其共享的特质也变得愈来愈显著，这与马克思所揭示的民生与共享的内生关系是完全一致的。在马克思的理论中，民生的生成与发展缘于人的需要，需要的共通性决定了民生建设必须惠及全体社会成员;民生实现的基础是人民群众共同参与全面生产，只有通过共建才能为共享民生发展成果打下坚实基础;民生实现的保障是利益的公平分配，只有构建起公正的利益分配机制才能确保民生建设落到实处。鉴于此，新时代条件下的民生建设必须坚持以马克思民生思想为指导，紧紧围绕其所内在秉持的共享性意涵，具体做到三个方面的统一，即:人的需要要求新时代民生建设普惠性与差别性相统一;全面生产要求新时代民生建设发展性与共建性相统一;分配正义要求新时代民生建设公平性与补偿性相统一。

三项共轭梯度法在信号恢复问题中的应用

讨论信号恢复问题，对l1正则化模型，用光滑函数近似l1-范数，并用三项共轭梯度法进行求解。证明了水平集的有界性，函数梯度的Lipschitz连续性，得到了算法的全局收敛性。进行了数值实验，数值实验结果表明本文方法的有效性。

互联网时代继续教育和终身学习现状及需求——基于北京七个群体的调查研究

现代信息技术深刻地变革了成人的学习方式和学习内容，探究在互联网时代成人参与继续教育与终身学习的现状及需求，是了解成人学习特点、完善成人学习理论的基础，也是激活社会力量、加快推动学习型城市建设的依据。本研究采用目的抽样和分层抽样技术，对北京市七个群体的成人开展问卷调查，回收有效问卷6，976份。研究结果发现:互联网时代成人具备了网络学习的技能和学习准备;混合式学习是大部分成人喜爱的学习方式;成人对学历继续教育的需求不断增加，接近继续教育发达国家的中位数;成人参加终身学习的形式丰富多样，形成了浓厚的继续教育与终身学习的文化和氛围;成人参与继续教育和终身学习的动机主要是职业发展、个人兴趣、丰富生活和家庭教育四方面;参与学习的困难主要是缺乏学习时间。总体来说，成人充分

具变指数源项和强阻尼项的波动方程解的渐近稳定性

该文主要讨论下列具强阻尼项的波动方程的初边值问题utt-div（|Vit|p^^_2Vw）-Aut=\u\xq（-^~2u解的渐近行为.通过构造一个新的控制函数和利用Sobolev嵌入不等式，建立了源项和能量泛函之间的定性关系.进而，利用Komornik不等式和能量估计，给出了衰减估计.最后，证明u（a:，t=0是渐近稳定的.）关键词:阻尼项;衰减估计;渐进稳定性.MR（2010）主题分类:35L05;35D30;35B35中图分类号:029文献标识码:A文章编号:1003-3998（2〇2〇）01-146-101引言

社会翻译学视域下的译者能力及其结构探微

译者培养的核心应该是译者能力的培养。当下学术界和译者培养机构对译者能力的把握主要集中在离文本较近的译者翻译能力,对译者离文本较远的涉及社会、政治、文化、意识形态和译者自身身份意识方面的能力关注不够。文章认为,从社会翻译学出发探索译者能力结构会有更全面的把握。鉴于此,文章首先探讨借鉴社会学理论完成社会翻译学基本概念和原理架构,接着在此框架下界定面向职场的译者能力和具体能力结构,以丰富翻译教学研究,重构译者能力培养模式。

以立体式实践教学体系培养金融工程硕士研究生的探索

金融工程专业是一个跨多学科的综合应用性的专业，需要同时具备严谨的科学研究和切合实际的实践经验，对人才培养提出了更高的要求。鉴于此，从多年的教学实践和经验总结出发，提出了以立体式实践培养金融工程硕士研究生的教学体系，其中包括教学场景、教学内容、师资队伍、教学方法四个维度。在清华大学深圳国际研究生院的应用和探索中，这一体系初见成效，受到了广大研究生的欢迎，也获得了学界同行的认可和业界的好评。

地方行为与边疆治理云南沿边土司盟誓研究

云南沿边土司盟誓是云南边疆少数民族朴素的社会规范形式和特色鲜明的地方行为，它既有一个体系完整的组织结构，又有一套形式多样的仪式程序，还体现着不同民族的宗教信仰。无论是云南沿边土司族群内部的盟誓、土司与土司间的盟誓，还是土司与非土司群体的盟誓，国家对云南边疆治理的成分都体现得十分明显。云南沿边土司盟誓的事实证明，只有各民族长期手足相亲、守望相助，加强交往交流，才能形成边疆地区稳定、民族团结和谐、共同繁荣发展的良好局面。

中国经济社会学40年传统、当下与未来

无摘要

俄语动词隐喻与教学问题探究--评《俄语动词认知隐喻机制研究》

无摘要

乡村教师如何常态化按需应用数字资源阻碍因素与对策探析

常态化按需应用数字资源是教育信息化2.0战略和规划的核心环节，因此如何全面落实《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》、推进乡村教师真正常态化按需应用数字资源，成为重要的研究问题。基于行为预测综合模型展开的问卷调查、焦点小组访谈和课堂观察发现，当前数字资源供给与常态化按需应用之间存在对接偏差，具体表现为:数字资源获取渠道多元但应用频次偏低，教师有应用动机但应用方式单一，数字资源类型丰富但课堂融入度不佳。这些偏差揭示出数字资源的相关性和易用性、组织层面管理人员与便利条件的支持力度、乡村教师个体的态度和信息素养等是影响常态化按需应用的主要阻碍因素。未来推进数字资源常态化按需应用的关键在于加强数字资源供给和乡村教师教学实践之间的互动关系，在尊重和激发乡村教师“应用主体”意识的前提下，形成“有效关联”的数字资源推送机制，强化协商和及时沟通，坚持异质、多样、多元和特色化的数字资源应用评价导向。

混合式学习支持下的小学STEM教育

小学STEM教育是依据一定情境中的问题，引导学生综合各科知识与技能，以“设计”“制作”实践来切实解决真实问题，从而累积实践能力和创新意识的教育方式。它的常态化开展不仅依赖于学生自身的学习热情和持续行动，还需有相匹配的学习方式、空间、学习路径的助推。因此，为了STEM教育实践的有效开展，本文结合学校的具体实践，从混合式学习的视角，引入“拼图法”优化STEM小组合作学习，以弹性模式学习支持STEM行动，将评价渗透到STEM学习的各个阶段，为学校开展STEM教育实践提供帮助。

美学的自律性和批判性

康德确立的审美“超功利”是美学的自律性，它作为一种特殊的精神功利，直接体现为精神机能的协调运作。布尔迪厄确定美学的社会学维度、自称“反康德”，卡尔松、伯林特以人在环境中的“参与”为依据否定美学的自律性，存在着明显的逻辑瑕疵。美学在经济和生活领域的价值，最终来自它的自律性。艺术和生活合流、把传统的美学原则运用于当代艺术，暴露了传统美学的缺点，艺术美学因为缺乏超验层面有一定的局限性，但不能说艺术美学已经走入了死胡同。美学的批判性源于艺术不断创造新形式的使命，在指向自身和指向世界的辩证关系中进行批判，不能从抽象的形式主义角度理解自律性，它是具体的---包容涵纳了审美对象的整体。