教育
穿透式监管自提出以来应用范围日渐泛化,甚至从行政监管向司法活动延伸,成为法院判决背后的“匿名者”,直接影响了金融合同裁判的基本思路。但究其实质,穿透式监管与金融合同之间并不存在价值判断的逻辑关系,穿透式监管的功能在于发现金融活动背后的投资者与真实业务,其发现的过程多以穿透合同而实现,所以穿透式监管廓清了金融规范的公私法二元结构。穿透式监管嵌入合同治理需明确其“客观穿透”而非“价值判断”的功能定位,在金融合同内部治理上遵循私法自治,对违反规章的行为遵循实质判断原则;在合同群引发系统性风险的防范上,则需穿透金融合同之间的关联关系与群落规模。
单元起始课教学为整个单元的学习提供了相关背景、知识框架、逻辑体系和应用价值。单元起始课的教学设计应遵循整体性原则、持续性原则、多样性原则和适切性原则,基本方法是运用结构思维类比式设计、运用本质思维归纳式设计、运用整体思维分解组合式设计和运用普适思维演绎式设计。
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提出一种基于扩张状态观测器的反演自适应滑模控制方法,通过非线性坐标变换,将标准混沌系统模型变为更适于反演设计策略的严格参数反馈形式。设计线性扩张状态观测器估计系统状态及不确定部分,基于反演策略设计滑模控制律,并设计切换增益的自适应更新律以保证系统跟踪误差快速稳定收敛至零点。为了避免虚拟控制量的解析求导,简化控制器设计过程,虚拟控制量的导数通过一个滤波器获得。最后,将所设计方法与常规反演滑模控制器及PID控制做仿真实验比对,验证了所设计控制器能够改善滑模控制信号的抖振问题,提高了被控系统的动态性能。
农村电商对精准扶贫、乡村振兴实现具有重大作用。选取山东省农村电商典型地区为调研对象,结合技术接受模型与感知风险理论,采用结构方程模型与层次回归实证检验520位微观农户数据,探究农户电商创业意愿在技术接受、感知风险与主观经验间逻辑及传导机制。结果显示:技术接受中感知易用性和感知有用性正向影响农户电商创业态度与创业意愿;感知有用性总体效应最为显著,主观经验显著调节感知有用性对创业意愿影响,高经验组与低经验组存在明显差异;感知风险负面影响农户电商创业意愿,主观经验弱化感知风险对创业意愿抑制效应。基于此,提出短期针对性和长期战略性相结合,强化基础设施建设,不断优化农村电商支持与监管,推进人才培养及品牌建设等政策建议。
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院野人类命运共同体冶思想与马克思野类冶野普遍交往冶野共同体冶野世界历史冶等哲学议题有着密切的逻辑关联袁在马克思主义哲学视域下袁这一思想的理论实质就是坚持共生共赢的伦理观尧自由平等的政治观尧包容互信的文化观和互惠的利益观遥在当代中国的现实条件下袁以习近平新时代中国特色社会主义思想透视野人类命运共同体冶袁就要坚持外交尧安全尧发展尧文明和生态五个方面协同共进袁同时树立正确的大局观尧角色观袁坚持马克思主义哲学的导向作用袁坚持平等共商的价值取向袁深刻把握当前新型国际关系袁才能在实践中更好地建构人类命运共同体遥
目的探讨纳洛酮对蛛网膜下腔出血()大鼠海马区神经细胞自噬的影响。方法将只健康雄性清洁级大鼠按随机数字表法分为假手术组、只。假手术组只进行造模手术不刺破血管,组利用颈内动脉SAH组、纳洛酮组,每组36穿刺法制成大鼠动物模型,纳洛酮组在造模成功后立即给予纳洛酮(体质量)腹腔注射,每小时注射至处死的各时相点。假手术组和组采用同样方法注射同等体积的氯化钠溶液。每组又按SAHSAHSAH1mg∕kg0.9%为个亚组(每个亚组只大鼠)。穿梭箱实验观察三组大鼠的行为学变化;苏木素312形态变化;免疫组织化学检测自噬特异性标志物果与假手术组相比,SD组、、)次,(SAH6h)次比(24h72h((16.25±2.18比(8.73±1.13,()s25.16±2.82)s3.54±0.83比()个比()次](P<18.33±2.570.058.00±1.04)个,(](P<)s0.05)个比(和微管相关蛋白轻链Beclin⁃11各时间点逃避反应次数减少[(
为了进一步提高H-FER分子筛的催化性能及稳定性,以水蒸气对其进行改性处理,并考察其对正丁烯骨架异构化的催化反应性能.结果表明:水蒸气处理可以有效调变H-FER分子筛的孔结构和酸性,且保持其晶型相对完整;当水蒸气流量和处理温度分别为1.0mL/min和370℃时,处理30min后的H-FER分子筛具有最佳的催化性能.X射线衍射和氮气吸脱附等表征结果表明:较高的水蒸气处理温度(370~420℃)和较大的水蒸气流量(1.0~3.0mL/min)可同时调控微孔和介孔的结构;介孔与微孔的合理匹配对H-FER催化剂的稳定性影响处于主要地位,酸性变化的影响则处于次要地位;此外,H-FER分子筛的微孔孔径不宜过大(<1.45nm),微孔和介孔的粒径比(dmicro/dmeso)也不应大于0.19,即微介孔的连通性相当重要.
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近年来,由于国家政策的大力支持,我国应用型高等教育取得了长足发展,实现了规模的大幅扩张。然而,随着我国应用型高等教育的迅猛发展,作为教学核心的师资队伍却逐渐成为制约应用型高等教育质量进一步发展的重要因素。目前,应用型院校在师资队伍建设过程中面临着教师资格、教师聘用以及教师培训等多方面的困境。因此,在人力资本理论的指导下,应用型院校应当弱化学历标准,凸显专业能力和教学能力标准,确定专业认证机构;确立自身的教师聘用标准,开拓兼职教师的招聘渠道;提高教师的培训力度,加强教师的实践训练,完善教师实践训练的保障体系,建立健全教师实践训练的激励制度,确立教师实践训练的评价机制。
人教版高中语文教材对《兰亭集序》一文的注释和翻译,值得质疑之处颇多:兰亭,不是“亭子”,而是行政区划之名;“万殊”不是“千差万别”,而是“绝对不同”;“静躁”之“躁”不是“急躁”,而是“放浪形骸之外”;“放浪形骸之外”不是“自由自在地生活”,而是“放纵”自己的怀抱;“不能喻之于怀”不是“不明白”临文嗟悼的原因,而是“不能释怀”;等等。
在我国,道德教育是传统范畴,法治是现代范畴。法治作为社会主义核心价值观的组成部分,包含法律信仰、权利意识、契约意识、规则意识等丰富内涵,它们既需要道德教育给予引导、强化,又为道德教育的现代变革提供了新理念。回首改革开放以来道德领域出现的失范、失信、见利忘义等突出问题,与道德教育形式化、教条化有直接关系。在新时代中国特色社会主义征程中,在全面依法治国战略背景下,道德教育需要革旧鼎新。为其注入法治内涵,可以让其更好地承担社会主义核心价值观培育的历史使命,以崭新的面貌迎接新时代带来的机遇和挑战。
进入新时代,要办好人民满意的教育,必须把习近平总书记关于教育的重要论述作为办学治校的根本遵循,必须牢牢把握教育的政治方向,做到“方向明”;必须坚定走中国特色教育发展之路,做到“思路清”;必须以更加有力的举措推进教育发展,做到“措施硬”。
)新冠疫情发生后,中小学线上教育研究大幅增加,但多为教师视角,儿童视角明显偏少。本研究采用质性研究方法,观察义务教育阶段儿童视角下线上学习的主要挑战及其在自律意识、自觉行动、自理能力三方面的能动应对表现。后疫情时代应提高双线融合教育实效性,即加强线上线下学习的师生互动性,巩固强化儿童学习自主性,磨练儿童学习与成长意志力。(
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改革开放40年来,我国企业参与职业教育办学政策的变迁历经了企业参与职业教育办学政策的宏观指导阶段,企业参与职业教育办学政策的具体规制阶段和企业参与职业教育办学政策的制度化建设阶段等三个阶段。企业参与职业教育办学政策变迁过程中呈现出价值理念从提倡参与向重要主体作用的转变;参与方式从单向度向双向度的转变;参与内容从宏观层面向深度参与的转变;保障机制从义务主体向权责相当的转变等特点。当然,企业参与职业教育办学政策还应继续强化企业重要主体作用、丰富企业发挥重要主体作用的内容、拓宽企业发挥重要主体作用的途径、构建政策支持长效机制。
在“互联网+”思维背景下,高校英语教师应有效把握“互联网+”与高校英语教学融合的优势,并针对高校英语信息化教学中存在的主要问题,探索和构建基于“互联网+”思维的高校英语信息化教学路径,增强“互联网+英语教育”的信息化教学理念,丰富互联网条件下的信息化教学资源,增强信息化教学方式的先进性和多样性,提升信息化素养,形成对传统英语课堂教学的有效辅助,满足多元化的英语教学和人才培养需要。