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教育
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普列汉诺夫艺术社会学中的人类学思想
普列汉诺夫的艺术社会学是对马克思主义文艺理论的重要发展。它在当时堪称文艺研究的一种新视角。这一视角强调社会学和历史学方法的重要性，重视文学艺术与其他社会生活领域不可分割的联系及由此而来的历史制约性。文学艺术不是一个自律自足的王国，它是一种社会现象，具有意识形态性。普列汉诺夫的艺术社会学因为受人类学(尤其是生物还原主义)思想的影响，其一元论唯物史观和社会学方法在具体的研究中并未被贯彻到底，这导致他的艺术社会学没有最终完成。
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如何重组中国现代文学的史料类属
史料类属的划分，从本质上说是一种知识控制，这首先取决于我们对“史料”的定义。应认同一种广义的史料概念，即史料是遗留的和后生的各种可用于历史研究的材料。这就可以最大限度地扩展史料的外延，又将其内涵限定于“可作历史研究之用”。历史学界对史料有各种不同的分类，中国现当代文学研究界对史料的划分也一直在摸索中。如果考虑到现代文学史料的主要形式载体是文本，同时又要涵盖其他史料载体类型，可以以“文本”为中心把史料划分为文本史料和非文本史料。如果以“文学”为中心讨论史料类属划分，现代文学的史料又可二分为文学文献史料和非文学文献史料。而以价值标准来划分史料类属，则是更概括、更抽象意义上的划分方法，就可以批判地借鉴并挪用傅斯年的划分法:史料应包括直接史料和间接史料、经意（有意）史料和不经意（无意）史料、官方史料和民间史料、本国的史料和外国的史料、近人的史料和远人的史料、口说的史料和著文的史料等
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福利治理视阈下城市困境儿童的福利提供--基于南京市FH街道的个案研究
本文运用定性研究方法，以南京市FH街道作为个案，采用福利治理的理论视角，以福利治理关注的两大议题--变化中的福利递送制度、福利递送过程中的实践作为依据，对城市困境儿童的多元福利提供展开研究。以民间非政府组织M为中心，探讨其如何与政府、官方性社会组织、社区、家庭等几大福利提供主体进行互动，共同为困境儿童提供福利，明晰各主体在困境儿童福利提供中的角色、相互之间的互动模式和特点，分析当前城市困境儿童福利提供所存在的问题及形成原因，并指出未来困境儿童福利提供制度的发展方向。
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英国应对近代大变局的经验和启示
无摘要
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济南大学学报社会科学版
无摘要
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论新时代农村社会治理创新的逻辑进路
进入新时代以来，以习近平总书记为核心的党中央，从党与国家事业发展的战略全局出发，紧紧围绕创新社会治理这一鲜明的时代主题，审视当前农村改革发展的实践，形成了特色鲜明的农村社会治理创新逻辑进路，主要表现为:以党建高质量画好农村社会治理创新的“同心圆”，以自我革新实现农村社会治理创新的“新跨越”，以核心价值观凝聚农村社会治理创新的“正能量”，以法治建设筑牢农村社会治理创新的“防火墙”，以常规化扶贫机制形成农村社会治理创新的“压舱石”。
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经济全球化背景下民族文化国际影响力的理论与现实
经济全球化与民族文化国际影响力具有五重内在逻辑关系，其是经济全球化成为当代民族文化国际影响力释放、增强、竞争等的背景的理论缘由。总体来看，当代世界文化影响力格局呈五层塔状结构。总结这一格局发现，民族文化国际影响力的重要性愈益凸显，价值观影响力、文化传媒影响力和文化市场影响力成为决定当代民族文化国际影响力强大与否的重要因素;世界文化影响力格局的结构与世界经济格局的结构基本相似;中华文化在世界文化影响力格局中的位置较为复杂，位列二级与三级之间。可以预见，民族文化国际影响力竞争将愈演愈烈，世界文化影响力格局将稳中有变。因此，如何对内加强文化认同和文化保护，如何对外提升文化国际影响力及其竞争力，将对民族文化的生存与发展具有重要意义。
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汉语母语者和二语学习者双音节名词产出的编码进程及影响因素研究
无摘要
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论汉儒灾异说的建构及政治得失
院汉儒灾异说是儒学与现实政治相结合的一次探索袁其提出和建构与特殊的历史空间和儒家政治意图都有密切关系遥灾异经过汉儒的学术诠释成为一种可被儒家把握的政治语言袁对中国古代政治产生了实际影响遥在权利秩序尧纠错功效和神道社教三方面考察灾异说的政治得失袁可从中窥视与检讨儒家政治的学术建构与传统社会现实政治的复杂关系遥
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精密智控，打好区域疫情防控“主动仗”
无摘要
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一种计算机硬件类课程实验教学方法
在分析计算机硬件类课程的实验教学现状和教学需求基础上，结合先进的计算机技术和教学手段，提出了一种普适于计算机硬件类课程实验的RSIE-SPOC教学方法。该方法基于SPOC教学理念，采用远程可交互式硬件实验板卡为学生提供“充分实践”的机会，采用经典“四步法”设计实验课堂教学，借助于实验教学管理云平台和PBL方法开展课堂教学活动并进行成绩评定。该方法能够有效预防抄袭，促进课堂讨论，使成绩与学习效果呈现更好的一致性，从而获得更好的教学效果，该方法也有助于采集和积累实验过程中产生的数据，为大数据平台处理实验数据打下基础。
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介入联合早期心脏康复治疗老年急性心肌梗死并高血压90例分析
目的急性心肌梗死并高血压老年病人应用介入与早期心脏康复联合干预治疗效果、心脏功能与不良事件情况分析。方法选取两组，各90年月至2018例。对照组予以介入与常规康复干预，研究组予以介入与早期心脏康复联合干预，均直到半年。分析两组临床疗201918011年月武汉市第六医院诊治例急性心肌梗死并高血压老年病人资料，按随机数字表法分为效、心脏功能、血清相关指标与不良事件情况。结果治疗后，研究组临床总有效比对照组（）高（P）;研究组室壁运动积分指数（）（）比对照组（）低，研究组左心室射血分数（WMSI1.34±0.41）;且研究组一氧化氮（1.98±0.38）比对照组（（高（P）%（62.07±8.93-）（α发生心力衰竭TNF4.23±0.82<0.01）、μg/LET、心绞痛-（内皮素-1）（13.32±0.79μg/L等不良事件比对照组96.88±8.32）μmol/L均比对照组（82.85±8.65、（）96.67%85.56%）（LVEF70.20±7
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高校“新兴工科”设立评价指标体系研究
“新工科”是我国高等教育管理部门在理论和实践调研基础上提出的工程教育改革方向。自2017年3月“复旦共识”形成以来，新工科研究和建设成效显著，但也出现了运动式、盲目性问题。为使新兴学科设立有据可依，参照《学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法》等规章及研究文献，结合新兴工科特征，根据社会对工程科技人才发展需求，采用德尔菲法遴选专家进行三轮咨询评价，建构出高校新兴工科设立评价指标体系。指标体系包含5个一级指标、16个二级指标、51个三级指标，适用于对某一拟设立的新兴工科的一般性评价，以及对某一高校是否具备设置某一新兴工科条件的综合评价。以人工智能学科为例进行适用性讨论，验证了所给出的评价指标体系的可行性和有效性，对相关研究和实践具有借鉴价值。
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产业联动视角下共建“一带一路”价值链治理模式研究
当前全球经济治理体系进入重塑关键期。作为新兴经济体的代表，中国致力于推进全球经济治理体系的完善。全球价值链是一国参与全球经济治理的重要载体。融入全球价值链，实现互利共赢，是中国的一贯主张。“一带一路”重大倡议是中国为完善全球价值链治理模式作出的重要贡献。共建“一带一路”价值链治理模式的关键在于形成产业联动格局。当前，中国与“一带一路”沿线国家具备产业联动的现实基础，应着力破解制约中国与“一带一路”沿线国家产业联动的瓶颈问题，积极探索推动中国与“一带一路”沿线国家产业联动，共建“一带一路”价值链治理模式。
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自拟除痹饮熏蒸合刺络放血治疗脑卒中后肩手综合征的疗效及作用机制
目的探讨自拟除痹饮熏蒸合刺络放血治疗脑卒中后肩手综合征的疗效及作用机制。方法选取本院2016年1月-2018年6月收治脑卒中后肩手综合征患者共126例，以随机数字表法分为对照组（63例）和治疗组（63例），其中对照组给予单纯西医对症干预，治疗组则在此基础上加用自拟除痹饮熏蒸合刺络放血治疗，比较2组临床疗效、治疗前后主要证候、疼痛VAS、FMA、MBI、WHOQOL-BREF评分、血液流变学指标、CGRP、SP及Hcy水平。结果治疗组临床疗效显著优于对照组（P<0.05）;治疗组治疗后主要证候评分、疼痛VAS、FMA、MBI及WHOQOL-BREF评分均显著优于对照组、治疗前（P<0.05）;治疗组治疗后血液流变学指标水平均显著优于对照组、治疗前（P<0.05）;治疗组治疗后CGRP、SP及Hcy水平均显著优于对照组、治疗前（P<0.05）。结论自拟除痹饮熏蒸合刺络
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组态视角下的教育研究新路径--质性比较分析(QCA)及在教育技术中的应用分析
;近年来，组态视角的质性比较分析(QualitativeComparativeAnalysis,QCA)在社会科学领域受到越来越多的重视。组态视角的研究倾向从整体上理解社会现象，关注问题的情境，考虑相应结果可能的前因条件组合，聚焦于事物“如何”发生%作为一种新的研究方法,QCA并不是传统定量与定性研究的简单折衷，它具有因果多重并发、集合论表述、因果非对称、理论依赖、适度普适、过程透明等特点%这些特点使得QCA可以用于教育的因果机制探索、面向真实教育情境的研究以及教育实践者的理论构建%对于教育技术领域而言，通过理论分析和文献归纳，QCA在因果关系复杂的技术接受与采用、学习环境的多元因素对行为影响、学习者分类校准等方面，具有广阔的应用前景%相关案例也表明，组态视角的教育研究，能够将案例导向型的定性分析和变量导向型的定量分析相结合，用规范的方法提取案例中的丰富信息并形成简约的表述，以此探索因果关系的多样性%QCA丰富了教育实证方法的工具箱，有助于打开形式化分析的黑箱，是近期名符其实的方法论革新成果%
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“信息时代的语文生活”单元教学认知与实施
语文活动单元的设置是统编语文教材的特色之一，是语文课程“综合性”“实践性”的集中体现，也是对新时期育人方式变革的学科响应。教学设计要富有“统整贯通”意识。“活”的活动是本单元及其设计实施的显著特点。凸显语文特色的“阅读与交流”才是核心任务。活动具有综合性，这需要通过编排组织体现出来，一线连串是活动结构化的优质策略。
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新时代学校教育亟须重拾劳动教育荣光
无摘要
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“道德的勇敢”与道德勇气---兼论道德勇气的培育
勇敢是一项古老的美德，由危险、行动和目的三要素构成。三要素中，目的要素是行动的性质规定，只有目的符合道德，行动才是勇敢的。勇敢是一个规范概念，只要是勇敢的就是道德的。道德勇气是勇敢的一种特殊类型，是以目的指向而不是以危险性质与程度为标准而界定的一种类型。道德勇气是不顾危险捍卫道德的选择与行动，由内在道德信念与外在情境所激发。仗义执言、仗义而行、见义勇为、“道德反叛”是道德勇气的儿童形态。道德勇气的培育可以从“深度道德学习”入手，遵循“以勇气育勇气”的基本原则，通过做儿童道德勇气的心意相通者、“不是英雄主义，而是点滴行动”等方式进行。
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《记承天寺夜游》教学设计
无摘要