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线上学习的挑战与应对：儿童视角探微

【摘要】 )新冠疫情发生后，中小学线上教育研究大幅增加，但多为教师视角，儿童视角明显偏少。本研究采用质性研究方法，观察义务教育阶段儿童视角下线上学习的主要挑战及其在自律意识、自觉行动、自理能力三方面的能动应对表现。后疫情时代应提高双线融合教育实效性，即加强线上线下学习的师生互动性，巩固强化儿童学习自主性，磨练儿童学习与成长意志力。(

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