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初中化学教学中的教材片段重构

【摘要】教师以课标为依据，结合学生及教学实际需求，对教材内容适度增删、重组、调整及加工，可以做到对教材内容的优化处理，从而实现教材内容向教学内容更好转化。以人教版九年级《化学》上册中四个教学实例，阐述了实际教学中进行教材片段重构的具体策略。