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教育
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新疆农业结构发展质量与农业竞争力分析———基于动态Esteban－Marquillas拓展模型
经济高质量发展和农业结构协调问题已成为我国经济转型发展的关键。本文以新疆和全国1998—2017年农业数据为样本，基于动态Esteban－Marquillas拓展模型分析法，讨论整体农业结构及各农业部门结构优势与竞争力情况。研究表明：新疆整体农业发展对全国农业发展依赖程度相对较高，农业结构内部发展质量差，阻碍了新疆整体农业发展，农业结构具有竞争力优势，但是发挥水平不足；种植业、畜牧业与总体农业结构发展相似，结构内部发展不均衡，竞争力优势处于被动状态。林业与渔业发展水平相似，受自然地理条件影响，不具有竞争力优势，结构优势发挥程度低于全国增长分量的贡献率。总之，新疆农业结构失衡严重，内部动力不足，最后从农业内部增收潜力、提升农业结构调整速度、微观农产品质量创新、农业结构优化与要素资源配置的双向关系方面给出一些建议。
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以“问”观“学”论
人的社会性决定人与客观世界的交流形式，而“问”作为揭示客观世界的一种方式，在人的成长和人类社会发展进程中具有重要意义。“问”也是人们探讨学问的主要手段，“问”既可以观被问者之学，也可以观问者之学。而从师生关系角度看，依据学生的“问”，不仅能看出学生的材性和禀赋，也能看出学生的思维特征和心理倾向。通过“问”可以发现学生的个体特殊性，这是进行针对性教育的基础。“问”与“学”具有一致性，以“问”可以观“学”。在大学教学中，“问”作为师生之间探讨学问的一种途径，可以达到因材施教的目的。在信息时代下，依据以“问”观“学”的理念，可以建构出多样的师生关系和丰富的教学方式，达到以问育人和培养现代文明人才的目的。
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从萨默斯著述中的“苗人”分类体系源流看西南少数民族历史研究
国外自19世纪中叶就显现出搜求、比较、研究我国西南地区“苗人”分类体系的热潮。但是由于历史的原因，现阶段我国学术界对彼时国外学者的研究成果还存在关注的盲点，资料收集尚有不少遗漏。作为新发现的文献，成书于150年前的萨默斯的著述应当被视为《百苗图》《黔说苗图》系列典籍在海外早期传播和研究的一个组成部分，而且是该系列典籍研究中对海外文献的最新补充，不仅填补了早前研究中遗留的一些空白，还为深入研究清代《百苗图》《黔说苗图》增加了一些新的历史参考资料。同时，从历史的角度审视该系列典籍及其海外传播状况，不仅能为当代有关西南地区少数民族研究增添一些新的史料，而且对于进一步深入探讨西南少数民族历史及其人群分类具有扩展和补充的意义。
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高等教育扶贫：比较优势、政策支持与扩展路径
无摘要
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紫禁城、故宫及其英译名探究
无摘要
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医科院校设备采购与实验室管理探究
无摘要
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师生关系视野下高校思政课翻转课堂有效教学问题探讨
马克思认为，人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。人是社会生活中的人，是具体的，在社会生产中结成了人与人之间的关系，每个人都是社会关系中的人。在教学过程中，教师和学生是师生关系的两个基本要素，师生关系是课堂教学过程完成的最重要心理环境因素，因而合作型师生关系是高校思政课翻转课堂有效教学的基础，为此，要从教师、教学文化和学生三个方面探索建立合作型师生关系的现实途径。
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促红细胞生成素结合蛋白琥珀酸铁用于高危早产儿贫血150例防治效果分析
目的分析促红细胞生成素结合蛋白琥珀酸铁用于高危早产儿贫血防治的临床效果。方法选取2014年10月至2017年10月在深圳市妇幼保健院进行治疗的高危贫血早产儿300例，采用随机数字表法将病儿分为观察组（150例）、对照组（150例）。对照组病儿采用促红细胞生成素进行治疗，观察组病儿采用促红细胞生成素结合蛋白琥珀酸铁进行治疗。观察两组病儿实验室指标（铁、铁蛋白、血红蛋白、红细胞计数），体质量，输血情况（输血率、输血次数），不良反应情况，并进行比较。结果观察组治疗后铁［（25.28±10.25）mmol/L比（15.53±8.49）mmol/L］、铁蛋白［（78.59±17.94）µg/L比（16.38±7.69）µg/L］、血红蛋白［（127.05±22.17）g/Lvs（111.07±16.95）g/L］、红细胞计数水平［（4.28±0.23）×1012/L比（3.39±0.18）×1012/L］显著高于对照组（P<0.05），观察组治疗后体质量［（2496.05±178.17）g比（2270.52±174.04）g］显著高于对照组（P<0.05），观察组病儿输血率（6.67%vs26.
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中学生科学学习的性别差异与课程应对*---基于PISA2015中国四省市的数据分析
在PISA2015科学素养的测试中，我国学生在科学整体认知、科学能力、科学知识、科学内容等认知维度多个层面的表现上，男生整体优于女生。同时，在与科学相关的非认知背景调查中，男生在乐意学习科学、科学学习兴趣以及科学活动三个变量上的表现亦明显优于女生。基于我国学生在科学学习中认知和非认知层面上的性别差异，为缩小或消除中学生科学学习的性别差异，在科学课程编制中，需要凸显科学知识选择的公正性以消除课程内容的性别偏见；在学校课程建设中，需要彰显学校课程的适应性以增强学校课程的性别适应；在教师课程实施中，需要尊重学生的差异性以保持课程实施的性别敏感。
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因循与渐变:20世纪前期初盛唐骈文研究述论
无摘要
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国家治理视角下的农村家户属性研究
无摘要
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网络社会治理共同体：概念、理论与策略
无摘要
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保障新丝绸之路畅通安全的历史借鉴--汉唐时期丝绸之路畅通安全保障体系构建及其当代启示
丝绸之路是一条贯穿欧亚大陆的古代陆上商贸通道。为保证丝绸之路畅通安全，汉唐两代中原王朝制定和实施了一系列政策措施，构建了包括屯垦、和亲、羁縻、朝贡、都护府等在内的畅通安全保障体系。这一保障体系构建，蕴含了招携以礼、怀远以德，刚柔相济、恩威并施，亲仁善邻、协和万邦，立己达人、推己及人等理念和精神。这些理念与精神，对于当今中国应对丝绸之路经济带建设面临的安全风险与挑战，构建新丝绸之路畅通安全保障体系，具有一定的借鉴价值和启示意义。
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论中学生课堂话语权的缺失与回归
中学生是中学课堂教学的主体，在课堂中拥有话语权，但是在实际中学课堂中，学生经常处于失语状态，话语权缺失，具体表现为教师对学生话语权的强制剥夺和学生课堂中的消极沉默。现代知识观、传统师生关系以及班级规模是中学生话语权缺失的外部原因，中学生自身话语意识的缺乏则是内部原因。转变课堂教学观念、提升学生主体意识、营造氛围、创设情境可以促进师生平等互动，使中学生的话语权真正回归。
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中国四省市学生阅读素养的影响因素研究---基于PISA2018数据的分析
)本研究基于PISA2018中国四省市数据的分析表明:在学生层面，控制学生的性别、家庭ESCS、语言环境等背景变量后，学生的认知和情感因素及来自重要他人的情感支持对阅读素养有显著的正向作用;在学校层面，控制学校城乡位置等背景变量后，教师资源的数量和质量对学生阅读素养有显著的正向作用。学校和家庭应将学生的阅读元认知能力、阅读能力自我概念、阅读兴趣等认知和情感因素培养作为阅读教育的重要内容，并重视来自重要他人的情感支持和鼓励。我国优质教师资源的均衡配置仍有待进一步提升。(
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将课堂教学革命贯穿于思政课一体化建设
无摘要
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甲泼尼龙对单侧输尿管梗阻诱导的肾纤维化的影响
为探讨甲泼尼龙在小鼠肾纤维化中的作用，本文通过单侧输尿管梗阻（unilateralureteralobstruction，UUO）实验建立肾纤维化模型。实验将25只雄性Balb/c小鼠随机分为假手术组、模型组、低剂量组、中剂量组、高剂量组。手术后第214d后，使用HE染色和Masson染色检测各组小鼠肾脏病理变化情况。Westernblotting和IHC染色检测各组梗阻天给药，侧肾脏中Col-1、Col3A1、FN、α-SMA的表达情况以及TGF-β/Smad和NF-κB信号通路中蛋白的表达情况。结果显示UUO会导致小鼠肾间质纤维化，甲泼尼龙能显著减弱UUO小鼠肾间质细胞外基质Col-1、Col3A1、FN、α-SMA的生成，下调TGFβ/Smad和NF-κB信号通路中蛋白的表达。由此可知，甲泼尼龙对小鼠肾纤维化有明显的改善作用，它通过抑制TGF-β/Smad和NF-κB信号通路来减轻UUO诱导的肾纤维化。
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疫情防控与社会教育---从近代社会教育的历史经验谈起
无摘要
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阿托伐他汀对急性心肌梗死大鼠心肌炎症及纤维化反应Notch1信号通路、转化生长因子⁃β的影响
无摘要
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分数阶Lagrange系统的共形不变性与守恒量
研究Riemann−Liouville导数下分数阶Lagrange系统的共形不变性与守恒量. 首先，建立分数阶d′Alembert−Lagrange原理和分数阶Lagrange方程，给出分数阶Lagrange系统的共形不变性的定义及其确定方程；其次，通过研究分数阶Lagrange系统共形不变性和Lie对称性之间的关系，导出共形因子的表达式；最后，给出相应于分数阶Lagrange系统的共形不变性的Noether型分数阶守恒量. 文末，给出算例以说明结果的应用.