教育
乙烯作为一种重要的植物激素,在果实采后病害腐烂的过程中发挥双重作用被病原真菌感知,用来调控其生长发育及致病性。
推进数字文化产业链现代化是围绕产业链部署创新链,实现产业链自主、可控和创新的必由之路。双循环新发展格局下的新技术、新基建、新内需、新平台、新链群、新要素和新战略等为数字文化产业高质量发展提供了新的机遇,并促进其产业链呈现出数字技术赋能化与文化消费内需化、产业链协同化与平台化、产业链本地化与集群化、要素循环流通化与市场化、双循环战略化与保障化等新特点。把握并充分利用这些新机遇和新特点,探讨双循环新发展格局下的数字文化产业链现代化理论,将更好地推动实现数字文化产业新链培育、产业链上企业协同、产业链空间布局优化、产业链要素支撑强化和产业链政策保障完善,并有力助推文化产业数字化战略实施。
肥皂泡破裂产生液滴的大小和数目受破裂过程影响产生液滴的分布规律状分布消失;同时分析了肥皂泡破裂产生液滴的数目及肥皂膜的厚度随肥皂泡体积的变化规律数目之间存在幂函数关系,理想情况下肥皂膜厚度与碎片数目之间也存在幂函数关系照拟合结果大致分为小碎片,中等碎片和大碎片,它们分别对应于肥皂泡破裂过程的本文研究了肥皂泡大小和高度对破裂产生液滴的影响,以及所实验发现肥皂泡破裂产生的液滴在破裂高度较低时存在放射性线状分布现象;随着高度增加放射性线结果表明,肥皂泡体积和液滴肥皂泡破裂过程中产生的液滴可以按个变化阶段....3.
在中国思想传统中,孟子有意识地区分身心,首先将心灵问题变成一个思想问题。孟子认为,心灵之功能可以区分为永恒的和情境性的两种:第一,“思”是一种心灵的欲求,欲求的对象是理义,此为心灵永恒的方向;第二,以“恻隐之心”为代表的情,为心灵之所发,是心灵缘于特定情境的即时性表现,揭示的是特定情境下的一体相关。孟子所区分的心灵的两种功能,分别对应共同体秩序中的两种政治功能:有恒心的士人为道义的担纲者,而君王存在的意义则是凝聚人心,团结民众。
采用Hicks-Moorsteen指数对中国省域以多维城乡差距为非期望产出的包容性全要素生产率进行测度和比较分析,结果表明:考虑多维城乡差距的包容性TFP指数低于传统TFP指数,技术进步的快速下降是导致TFP指数下降的重要原因;城乡差距较小的东部地区包容性TFP指数高于中西部地区,包容性经济增长存在区域差异;滞后一期的城乡产业发展差距对包容性经济增长具有显著的抑制作用。全国以及中西部的经济发展水平与包容性经济增长存在“倒U型”关系,城乡差距较小的东部地区,地区经济发展与包容性经济增长正相关。城镇化率有助于推动全国以及东、中部地区包容性经济增长,但与西部地区包容性经济增长负相关。产业结构对包容性经济增长具有抑制作用。要推动经济包容性增长,必须缩小多维城乡差距,注重经济高质量发展,推动产业合理布局,并根据各地区不同的经济发展以及城乡发展阶段采取不同的发展战略。
网络微课作为教育信息化的主体模式,成为初中美术教学的重要形式。从初中美术教学实践看,要以网络微课的小体量来不断放大初中美术教学成效,就必须回答好两个问题:一是从哪里切入,即网络微课在初中美术教学中的应用突破,要从网络微课的自身特性、初中美术教学的现实短板、网络微课的要素组合上切入;二是在何处见效,即网络微课在初中美术教学中的效果体现,要切实找准初中美术教学效果提升的“任务书---教学目标”,落实好初中美术教学效果提升的“路线图---可行路径”,真正实现微课小切口下的美术教学大成效。
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课堂知识教学的旨归是帮助学生获得意义体验、建构生存意义、丰富思想情感,引导价值取向。然而,在教学实践中,受知识认识、教学观、教学实践等因素的影响,教师往往把符号作为教学的主体内容,最终导致课堂知识教学异化发展。实现课堂知识教学从符号到意义的本性回归,可采取以下策略:突破符号认识局限,奠定知识教学意义回归的基础;改变符号教学定位,树立知识教学的意义本质观;减少符号教学比重,增加更多知识教学的意义内容;转变符号知识灌输,选择意义理解的知识教学方式;开展符号深化活动,改善意义体验的知识教学过程。
21世纪的青少年生活在互相链接、相互依赖的世界中,具备全球胜任力是他们应对生活、学习和工作的必需能力。如何培养学生的全球胜任力?英国剑桥大学提出了一种思路《剑桥人生胜任力框架》。本文将对该框架的三大维度、六大核心素养和三大支撑体系进行介绍,并分析其特点,以期为我国的全球胜任力教育提供借鉴。关键词:全球胜任力核心素养教育国际化剑桥人生胜任力框架全球胜任力是21世纪人才核心素养的重年提供了一种全新的思路,一种拓展视野、要指标,是参与全球竞争与合作的能力。全注重能力培养的学习方式--《剑桥人生胜球化3.0时代,
在金岳霖的《逻辑》一书刚刚面世时,牟宗三就发表了《略评金著〈逻辑〉》等一系列相关文章,主要在传统逻辑直言命题主词所涉存在、逻辑对象与工具、二分法与思想律等方面提出了与《逻辑》中所阐释观点不同的看法。通过深入分析可以发现,在这些具体的批评背后,是牟宗三在逻辑哲学上一种自觉的超越性追求。在早期的逻辑研究过程中,牟宗三就试图超越金岳霖基于逻辑系统的元逻辑层面的研究,进行“即用显体”式的超越性追问,以逻辑为理则,将逻辑的普遍公共性建立在纯粹理性的先验必然性基础上。这种追问方式既是牟宗三逻辑研究的基本进路,也是其哲学思考的一个重要特征。
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?中央宣传部主导、教科书编审会审订、?开国的中小学政治课本,使用于1949年秋季和1950年春季学期,是由`撰写的一套较为完整的政治课本,也是国家统一教学计划和课程标准颁布之前的过渡性教材。它以老解放区教育经验为基础,凸显革命性与思想性、理论性与通俗性、新编和再版结合的特点,开创了党领导新中国教材建设的先河,迈出了全国政治教材走向统一的第一步,为新政权除旧布新、培育新人,发挥政治课教学的主渠道地位起到了重要作用。党内秀才`“关键词:政治课本;政治课;中小学;开国中图分类号:G623.1;G633
仪式是特定人群世界观、价值观和人生观的具体表达形式,人们为达到某种特定而实用目的而举行。透过作为表象的仪式,有助于阐释特定文化的意义和本质。蒙古族传统“安代”仪式历史悠久,驱魔治病,整个仪式充满了指号意蕴。借助于皮尔士的指号理论,从象似、标指、象征三个维度分析仪式文本,蒙古族传统“安代”仪式隐喻性叙事中的文化动力跃然纸上。
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本文研究二阶时滞Volterra微积分方程收敛问题.利用勒让德谱方法,获得方程的精确解与近似解及精确导数与近似导数误差在指定范数空间呈指数收敛结果,推广了二阶Volterra方程的结果.
中国与乌兹别克斯坦在汉语教育方面的合作和交流,与中乌两国的外交关系有着紧密的联系。2005年以来,中国先后在乌兹别克斯坦建立两所孔子学院,并通过外派汉语教师、提供汉语教材及教育设备、招收乌兹别克斯坦留学生等措施帮助乌兹别克斯坦培养汉语人才。乌兹别克斯坦也在相关大学、中学、幼儿园开设汉语课程,并于2014年在塔什干国立东方学院设立汉学系,加强对汉语的学习、培训及对中国的研究。通过这些措施,有力地促进了中乌两国间的汉语教育合作和交流。
中国特色社会主义进入新时代,树立坚定的文化自信意义重大而且深远。文化自信并非与生俱来,而是有着独特的生成与发展逻辑。坚定文化自信需要遵循文化认知、文化认同、文化内化、文化外化循序递进的生成与发展逻辑。以准确的文化认知为基础,高度的文化认同为关键,自觉的文化内化为核心,自信的文化外化为目标,构建坚定文化自信需要在文化认知、文化认同、文化内化、文化外化的有机统一进程中完成和实现。
目的评估SPOT.Tb结核性胸膜炎的价值。方法计算机检索Stata15.0chrane纳入对外周血与胸腔积液进行SPOT.TbT0.044.8-TSPOT.Tb和。结论针对结核性胸膜炎的诊断,人。研究结果显示:外周血和胸腔积液比为系统评价方法学质量评价后,采用,合并阴性似然比为0.980.165.5和--)检测外周血与胸腔积液诊断月,2019Co‑年1112600.900.83AUC例病,合并阳性似然分别为和0.82个诊断性试验研究,合计13SROC,合并特异度为和软件进行检测的合并灵敏度为0.87分析。结果共纳入DOR1320.9731和检测胸腔积液的价值优于检测外周血。T,合并诊断价值比分别为和。曲线显示:
作为科学革命的历史产物,大学学派在学派分类图景中具有特定的内涵,它是以理论纲领为内核,建立在师生群体“选择意志”基础上形成的学术共同体,具有较强的内聚性、自主性、传承性、创造性。尽管大学学派一直代表着最先进的学术生产力,并恒久地扎根于大学学术发展的每一块版图,成为世界一流学科的历史印记,但在学科边界日益模糊的时代,大学学派所赋予的时代价值主要是作为一种科研团队的理想类型,以及自生自发秩序对于学术组织创新的意义。回应当前中国大学的学派诉求,“双一流”建设高校应当遵循“学派创生”理念,摆脱“跟班式”科研,跳出“中国学派”误区,从探寻适宜的学科制度入手,通过营造宽松、自由的学术环境,为世界一流学科的健康成长培育具有内生力的学术秩序。