教育
高校大学生学业评价是高校教育质量监控的重要组成部分,但是目前在高校大学生学业评价系统中,仍然存在一系列的问题。研究基于CIPP和CDIO两大模型,深入探讨高校大学生的学业评价系统,运用层次分析法和模糊综合评判法建构高校大学生的学业评价模型,结合实例从评价对象、评价指标、评价过程和评价反馈等四个环节创新设计大学生学业评价方案,以期为高校大学生学业成绩的合理评价提供有效手段。
韩国电子教科书政策的实施与其国土资源匮乏进而重视信息技术应用、当前社会所需人才模式改变和降低课外教育经费等有直接关系。韩国电子教科书实施过程和所取得的一些研究成果为我国电子教科书的使用和发展带来一些启示,推进电子教科书项目要完善硬件设备、重视师资培训和相关部门的跟踪监管职能。
易地扶贫搬迁社区作为我国精准扶贫的直接产物,取得了巨大成就,但也应时刻保持风险意识。城镇集中安置型易地扶贫搬迁社区的易地搬迁贫困户虽然借助国家力量实现了居住空间、户籍和部分公共服务的跨越式城镇化,但是由于短期内无法实现生计能力的快速提高及生产方式、生活方式、文明素质等方面的“能力城镇化”和“素质城镇化”,而仍处于“半城镇化”状态,由此面临着失业风险、经济风险、安全风险、信任风险、房产变卖风险、社会融合困境等多种社会稳定风险。为维护社会稳定,应提高城镇集中安置型易地扶贫搬迁社区的社会稳定风险治理能力,加大易地扶贫搬迁后续扶持,完善易地扶贫搬迁社区的风险防控机制,加强易地扶贫搬迁社区的社会支持体系建设等。
在项目进村和乡村振兴战略背景下,随着惠农项目逐渐增多,政府资源大量投入农村,政府与以华北地区一个村庄为例,讨论村庄国家项目进入村庄之后引发的双重效应:项目作为国家政权力量向乡村渗透的一种手段,同时也激发了聚焦于新时代村干部的角色讨论,认为在项目进村的背景下,乡村一批农村精英投入到乡村建设中来。,他们采取经营方式从政府拿到项目,并试图打通政府支持与村民信任钓鱼精英成为之间的联系,让以往被视为只能二选一的两个目标间形成良性循获得政府资源环,从而实现自己的治理目标力图分析概括这类村干部的行为特征和身份特点,并反思项目进村对村庄的影响获得村民信任村庄经营者和”。“”““”“”。。
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城市化进程不仅涉及生产要素由乡村向城市的转移ꎬ而且还包含着城市规模体系的变动ꎮ基于城市化发展的逻辑斯蒂模型、位序-规模模型等方法ꎬ从城市化发展阶段和城市规模体系演进两个维度ꎬ对改革开放40年的中国城市化进程进行了分析ꎮ结果表明:1978-1984年为城市化的初期阶段ꎬ1985-2018年为城市化的快速发展阶段ꎻ各规模城市的数量和总人数均得到了显著增加ꎻ城市规模体系指数由2000年的0.6961ꎬ上升为2010年的0.7376ꎬ城市规模体系呈现集中化趋势ꎮ工业化、信息化、城镇化和农业现代化叠加ꎬ以及对外开放格局的完善ꎬ是我国城市化进程取得显著成就的主要经验ꎮ未来ꎬ进一步坚持以人民为中心的指导原则ꎬ优化城市规模体系ꎬ树立正确的城乡一体化发展观ꎬ是促进中国城市化持续发展的主要途径ꎮ
化学专业本硕博一体化培养的课程建设以博士教育综合改革为契机,借鉴一流高校的先进理念,梳理原来本硕博三级培养过程中存在的课程内容重叠、缺乏衔接、知识广度不足等问题,结合化学专业特点和本校学科优势,兼顾理论课程、实验课程及实践训练环节,优化教学资源,力求建成横向学科交叉、纵向层次递进的本硕博一体化系列课程,为贯通式人才培养提供有益探索。
大学类型化是人们对一种特定类型大学的建构过程。这种建构既是人们对大学组织属性和社会功能认知与实践的产物,又是大学发展历史与逻辑的统一。应用型大学类型化是大学内外部利益相关主体对传统大学知识秩序的当代解构,旨在构建一种以知识创价为核心特质的理想类型大学。应用型大学类型化具有社会建构与认知建构两种不同意义上的建构方式,并最终走向社会实践性建构。探索独特的学术风格、寻求一种情感归属、追逐多样的物性资源等是应用型大学类型化的主要价值旨趣。
介绍了东北师范大学在“U-G-S”教师教育模式基础上,基于“融合的教师教育”理念,构建并实施的“体验–提升–实践–反思”理论与实践融合发展的全日制教育硕士研究生培养新模式。该模式在提高教育硕士研究生培养质量、促进教师教育者专业发展、整合基础教育研究资源以及提升基础教育学校办学水平等方面取得了良好的教育效果和社会效益,并为深化教育硕士研究生教育综合改革、教育硕士研究生培养模式创新、建构产学合作的专业学位研究生教育机制提供实践参考。
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目的分析孕产妇发生产后出血(PPH)的相关影响因素。方法将延安市人民医院2015年9月至2017年3月2038例孕产妇作为研究对象,其中PPH量>500mL的产妇为PPH组,匹配PPH组产妇一般情况的同期相同数量未发生PPH的产妇为对照组。对PPH的相关因素进行单因素分析,对单因素分析差异有统计学意义的指标纳入logistic多因素回归分析。结果2038例产妇中,PPH共60例,其发生率为2.94%。单因素分析结果发现,年龄、孕产史、流产史、孕前体质指数(BMI)、胎位不正、胎膜早破、胎盘早剥、宫内窘迫、妊娠期糖尿病(GDM)、妊娠期高血压疾病(HDIP)及新生儿性别等与PPH均无显著相关性(χ2=1.03、0.76、0.64、0.78、0.01、0.04、0.01、0.02、0.98,均P>0.05),而分娩方式、疤痕子宫、妊娠时限、贫血、胎盘前置、产程情况、胎盘因素及新生儿体质量均与PPH密切相关(χ2=6.57、7.04、5.
我国城市养老服务已经过70年的发展,剖析城市养老服务的发展历程对于总结历史经验以及更好地应对人口老龄化挑战具有十分重要的研究意义。基于分配供给输送财务这一社会福利政策的四维分析框架,可以发现我国城市养老服务形成了从三无救济到按需保障、从收养安置到多样服务、从一元供给到多元提供、从政府统支到混合财源的发展路径,但同时也存在着服务的可及性较低与利用率不高、结构失衡化与体系相分离、民办机构供给能力不足、多重筹资困境等问题。未来城市养老服务的主要发展趋势是要确立全民共享的服务分配价值,实现均衡整合的服务供给效果,增强市场能力的服务输送策略,建立政府主导的服务筹资结构。
《道德经》中,“无为”不仅包含着丰富的治邦修身理念,而且蕴藏着深刻的人生哲理。老子倡导的“无为之教”是循道而为之教,是“不强为、不妄为”之教,是“无为而无不为”之教。“尊道顺性”是“无为之教”的境界体现,“致虚极、守静笃”构成“无为之教”的体道方法。“无为之教”强调,教师要顺应学生的自然本性及发展规律而教,要“示弱”而教,“不智”而教,适度而教,不言而教,用反而教;要依教育之理、顺学生之性;要消解教师不当而为给学生发展带来的干扰和阻滞,在教师貌似消极“无为”中真正实现师生的积极“有为”,达至“无为之教”的理想境界。
“以体论文”是中国古代文学批评的一个传统,历代文论家及其批评论著在“以体论文”的自觉意识下,主张文章创作先需“识体”“辨体”,遵守文章的“体制”和“体式”,以使文章写作“得体”,由此而形成了中国传统文学批评中的“得体”论。“得体”论是传统文体观念与文体批评的重要组成部分。“得体”作为传统文体批评的一个重要概念,或者说
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院细颗粒污染物与其他工业污染物在存在时间和漂游距离方面存在较大差异袁这种差异容易导致两类污染物环境库兹涅茨曲线渊EKC冤形状差异遥研究表明袁细颗粒污染物以其存在时间较长尧漂游距离较远使得相邻两地之间的EKC形成相互联系并偏离经典的倒野U冶型形状袁而其他工业污染物EKC却相对不易偏离经典形状曰相似的袁在我国东部和中西部之间袁以东部向中西部产业转移为主要原因袁加之两区域间经济发展环境和政府在产业更新换代方面的政策行为差异袁使得中西部的产业发展更容易存在路径依赖袁导致中西部的EKC转折点到来时间显著晚于东部地区遥要治理环境污染袁环保资金和环保技术的投入固然能减少空气污染物等排放量袁但这仅是消耗经济发展成果的治标之策袁而不能完全依靠它来解决环境问题遥解决环境问题的治本之策在于调整产业结构尧进行产业升级袁根据本地发展特点引进尧投资新兴产业遥由于空气污染具有区域联系的事实袁治理空气污染还必须进行区域之间治理污染行为的规范和政府之间的合作袁尽量避免各方的短视目光给整体区域环境的治理带来妨碍遥
2008年世界银行与瑞典北欧斯安银行联合发行了首只明确以绿色债券命名的债券,2016年中国开始发行绿色债券并于当年成为全球最大的绿色债券发行国。利用效用最大化模型分析了绿色债券环境外部性和政策对发债主体、投资人和政府的影响,并以中国绿色债券发行数据进行验证,可以得出中国绿色债券迅速发展的原因:中国具有自上而下推进的国家标准、发行便利性高、国企推动政策执行以及融资偏好差异。同时,中国绿色债券迅速发展中存在不同债种要求复杂、多层监管、信息披露不规范的潜在问题,且存在地方政府政策不均衡的现象。因此,需要明确和调整不同种类绿色债券的具体准入标准,统一信息披露要求,并对风险进行严格控制,在执行层面可通过降低税率、价格补贴、政府采购、贴息等政策提高企业和投资者的积极性。
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贺享雍在《乡村志》中以审美之眼光呈现出一幅幅多姿多彩而又真实可感的乡土风俗画卷,同时融入对农民命运挣扎的揭示。由于自幼受到民间文化熏陶,他对乡间所盛行的风俗熟稔于心,能够信笔拈来而妥帖自然,所涉及的风俗事项极为广阔。贺享雍在《乡村志》中的地方风俗描绘不仅肩负着推动故事情节发展和塑造人物形象的功能,而且还有着异常鲜明的特质。这与其有着长期的农村生活经验以及自觉的理性精神是分不开的,根植于乡土的成长经历让他在描绘地方风俗时能入乎其内故有生气,而自觉的理性审视又让他出乎其外故有高致。