标准化健康教育对医源性多胎妊娠患者孕早期情绪的影响
【摘要】 目的通过对医源性多胎妊娠患者孕早期进行标准化健康教育，改善患者焦虑、年月安徽医科大学第一附属医例作为观察组，选取同期妇产科门诊就诊的计划内自然妊娠的孕早期单胎孕妇)对两组人群进行调查，制定标准化观察组患者进行自身干预前后的职、婚、)，医源性多胎妊208SDS多胎妊娠健康教育手册，发放给医源性多胎妊娠的观察组患者，同时对其实施标准化健康教育比较研究业姻状况和既往怀孕次数方面，差异无统计学意义(娠患者焦虑抑郁检出率较自然妊娠的单胎孕妇高。结果两组患者一般资料调查显示，在年龄家庭人均月收入、文化程度和对腹中胎儿性别的渴望方面，差异有统计学意义(、标准化健康教育干预后，观察组患者的焦虑数据的整理及统计分析、)，而在既往生育子女个数评分差异有统计学意义(进行数据库的建立EpiData3.1、SPSS16.0体质指数、氏抑郁量表();两组患者SAS、ZUNGSAS、SDSP<0.05P<0.05P>0.05月至20152017212年用。。125)抑郁状况改善
