同伴教育对髋关节置换术患者自我效能及康复效果的影响
【摘要】 目的]探讨同伴教育对髋关节置换术患者自我效能及康复效果的影响。[方法]选取2016年4月至2018年4月于本院接受髋关节置换术患者94例为研究对象，随机分为观察组和对照组各47例。对照组采用传统健康教育，观察组给予同伴教育。干预1周后，比较两组患者自我效能、锻炼依从性、髋关节功能等指标。[结果]观察组患者任务自我效能、应对自我效能及自我效能总分均明显高于对照组（P<0.05）;康复训练依从性明显高于对照组（P<0.05）;疼痛、畸形、关节功能、关节活动度等评分明显高于对照组（P<0.05）。[结论]同伴教育有助于促进髋关节置换术患者康复训练自我效能的养成，提高康复训练依从性，促进术后髋关节功能恢复。
