临床路径式的健康教育对急性胰腺炎患者的临床作用
【摘要】 目的分析临床路径式健康教育对急性胰腺炎患者的临床作用。方法2015年12月至2017年3月，选取急性胰腺炎患者88例，随机分为2组，每组44例。2组均实施常规护理，在此基础上对照组实施常规健康教育，观察组实施临床路径式健康教育，比较2组患者住院时间、疾病知识掌握情况、自我管理能力及心理状态。结果观察组住院时间[(7.5±1.6)d]明显短于对照组[(14.8±2.7)d]，疾病知识掌握率(93.2%)明显高于对照组(70.5%)，出院时患者焦虑及抑郁情绪评分明显低于对照组，出院后3个月观察组自我管理能力评分[(80.7±6.3)分]明显高于对照组的[(67.2±5.4)分]，差异有统计学意义(P<0.05)。结论为急性胰腺炎患者实施临床路径式健康教育，有助于减轻患者不良情绪，提高患者对疾病知识的掌握程度，并能缩短住院时间，督促患者自觉采取有利于疾病康复的行为模式，值得推广。
