“中本贯通”护生学习动力研究
【摘要】 目的]调查中职、本科贯通（简称“中本贯通”）护生学习动力现状。[方法]采用护生学习动力评定量表对某校83名“中本贯通”护生进行问卷调查，并对10名护生进行半结构式深入访谈，了解护生学习动力情况。[结果]“中本贯通”护生学习动力评定量表总分为（117.482±19.289）分;学习动机维度得分为（18.940±0.846）分、学习态度为（18.130±3.505）分、学习需要为（24.860±3.886）分、学习兴趣为（36.660±7.803）分、学校动力为（18.890±4.079）分。质性研究提炼出学习动机、学习状态、学习收获3个主题。[结论]“中本贯通”护生学习动力水平有待提高，护理高等教育者应当洞察和把握“中本贯通”护生特点，不断完善培养方案，积极推进护理学应用型人才的培养。
