“交叠影响域”理论视域下课外体育作业的三重困境及其出路
【摘要】 课外体育作业是深化体育课程改革与提升学校体育教学质量的重要工具。促进学生体育与健康核心素养发展这一学校体育教育目标的实现，必须充分发挥课外体育作业的作用，亟需找到破解课外体育作业实施困境的出路。从不同主体的视角分析，发现当前课外体育作业面临着教师角色的主体缺位、学生行为的功利取向和家庭参与的停滞状态三重困境。引入“交叠影响域”理论，阐释了在当前以教师为主导的单向输出的浅层发展模式下，转变教师角色对深化家校合作的先导性作用，由此提出了破解三重困境的途径:优化作业的分层设计，推动配套标准制度化;发挥作业的延伸功能，实现课内课外一体化;革新作业的完成方式，保证家校行动一致化;创新作业的批阅形式，允许批阅权限社会化;强调作业的展示环节，达成家校联动情景化。关键词:学校体育;体育课程;课外体育作业;体育与健康核心素养;“交叠影响域”理论
