澳大利亚通用素养在健康与体育课程中的实施路径及启示
【摘要】 通过对《澳大利亚课程:健康与体育课程(F-10)8.2版》(以下简称《课程标准8.2版》)解读，发现澳大利亚通用素养之所以在健康与体育课程中得到有效落实，是通过以下路径实现:(1)通用素养横贯健康与体育课程及其他学科领域;(2)拓宽以学校教育为主的培育场域;(3)重视信息素养培育和健康与体育课程教学的融合;(4)设置具体的评价标准和可操作性表现样例。得出启示:(1)颁布以学生发展核心素养为依据的国家课程标准，实现学生德智体美劳全面发展;(2)创设学校-家庭-社区一体化协同育人环境，实现全方位全过程育人目标;(3)将课程思政植入体育与健康课程，形成体育运动与思政教育协同育人的联动机制;(4)借助信息技术创设各种情境的体育活动，实现学生创新思维和实践能力的培养。关键词:学校体育;体育课程;通用素养;核心素养;健康与体育;澳大利亚
