医院驻点培养模式下护理管理学课程教学改革及效果
【摘要】 目的探讨医院驻点培养模式下《护理管理学》课程教学改革方法及实践效果。方法选择名医院驻点教学班护理本科生为对照组，《护理管理学》课程采用传统教学模式;2015名驻点护理本科生为观察组，在对照组基础上进行教学改革，根据教改方案进行教学。结果观察组课程期末理论考试成绩、课堂满意度评价及自主学习能力显著优于对照组（P<0.05，P<0.01）。结论医院驻点培养模式下《护理管理学》课程教学改革有利于提升护理本科生学习成绩、课堂满意度及其自主学习能力。
