MDT模式下Sandwich教学法在甲状腺外科临床教学中的应用
【摘要】 目的探讨多学科协作诊疗(multi~disciplinarytreatmentꎬMDT)Sandwich模式下教学法在甲状腺外科临床教学中的应用价值方法在甲状腺外科临床教学中将名临床实习生按照模式下ꎮ教学法及传统教学模式随机分为观察组和对照组ꎬ60比较两组的教学效果结果技能操作及理论考试成绩等评分均明显高于对照组P(7333%)(=471ꎬ<005)ꎮχ2P结论将模式下MDTSandwich(<005)ꎮꎬꎮMDTSand~观察组临床实践能力、观察组教学满意度(9667%)教学法应用在甲状腺外科临床教学中能调动实习生的学习积极性在提升其综合能力的同时促进教学满意度的提高ꎬꎬ值得广泛应用ꎬwich文献阅读能力、显著高于对照组ꎬ和推广ꎮ[
