公平价值的引领：从免费到公费的师范生教育
【摘要】 为了推动优秀师范生的培养，我国持续11年实行了免费教育优惠政策:在读免费、就业保障、简化读研。从免费师范生教育到公费师范生教育，一定程度上消解了城市与农村之间的教育不公平、社会观念对师范生的不公平以及师范生与非师范生之间的不公平，体现了我国教育公平价值的实践和发展。但地方经费不能保证地方公费师范生政策的有效实施，“简化读研”降低了研究生培养的要求，“不准报考研究生”和强制服务制度也阻碍了公费师范生的发展，反映出师范生公费教育政策仍然存在不公平的问题。公费师范生教育应拓宽资金渠道，逐步增加地方公费师范生培养经费;健全培养和监督制度，进一步提升公费师范生的培养质量;改革教师用人机制，切实提高教师的社会地位和经济待遇，弥补公费师范生教育在公平性上的不足。
