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格式塔认知心理学在工程热力学教学中的应用

【摘要】 工程热力学是能源动力类专业知识体系中重要的专业基础课之一，其教学效果直接影响学生后续专业课程的学习与专业素养的培养。本文通过分析相关的教育认知理论、课程本身和相应受众的学习特点以及课程对整个教学体系的影响，将格式塔心理学相关理论引入到教学实践中，对整体课程内容组织、具体教学组织方式等进行了设计，有意识地帮助学生构建课程核心思想及知识体系。不仅提高了本课程的教学效果，也为学生后续课程的学习及综合素养的培养奠定了基础。

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