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基于发展语用学的学龄前儿童会话能力发展研究

【摘要】 会话能力是评价儿童语用能力的一项重要指标。本研究选取216名普通话儿童作为研究对象，采用INCA-A和自定义编码方式编码儿童言语和非言语行为，考察不同年龄段儿童在会话阶段的语用发展特点。研究发现随着年龄增长，儿童借助语用指标进行会话活动的数量呈递增态势，且调用的不同语用指标类型更显灵活。本研究可丰富并延伸取效行为研究。

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