生物学新教材中隐喻的特色分析---以人教版《分子与细胞》模块为例
【摘要】 隐喻是信息传播的重要方式。本文分析了新教材中隐喻的特点:源域取材于生活经验、前科学概念、自然事物等;源域和目标域具有“一对一”和“多对一”的映射关系、先行组织者隐喻和后设隐喻的位置关系。通过隐喻，抽象的科学概念可以更好地被Johnson认为隐喻不仅是语言的修辞，而且是概念系统中具体向抽象的认知机制，其本质是用一种事物来理解和体验另一种的事物，这是人类赖以生存的思维方式[3]。根据Lakoff和Johnson的观点，比喻、类比等在本质上都具有隐喻性，可以将其归为“隐喻”范畴。这也得到了国内外诸多学者的认同[4-7]。学生理解。
