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彰显核心概念的认识功能,促进知识向能力和素养转化--鲁科版高中化学必修新教材第一册第二章的编写思路和使用建议

【摘要】明确了“物质分类”“氧化还原反应”“电离与离子反应”等概念对物质性质的认识功能，阐述了鲁科版教材通过构建认识模型，基于认识发展布局学习素材，依据学习理解、应用实践、迁移创新构建进阶的评价体系等方式促进核心知识向能力、素养转化的编写思路，并提出了使用建议。