创客教育大课程体系的构建初探
【摘要】 在创客教育持续向好发展的过程中依旧存在着很多学校不知如何开发创客教育类校本课程、开发的课程区分度不够、课程的实施过程简单化等问题。在分析当前主流创客教育类课程开发理论应用瓶颈的基础上，构建以新开发的创客教育类校本课程为核心，以创客教育理念实现有效渗透、结合与改造的国家、地方课程为根基，以班级文化创设等为主导的隐性课程为土壤的“三位一体”的创客教育大课程体系，为基层学校、一线教师能够有效应对创客教育发展过程中的问题，推动创客教育的长效健康发展提供一种积极的尝试。
