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“三阶九步”教研模式探索

【摘要】 为破解传统教研活动存在的碎片化、浅层化、形式化等问题，浙江省金华市教育局教研室构建了以解决真实问题为导向，以“多层面发现问题（前期准备）-探寻问题解决策略（现场教研）-检验并完善策略（后期跟进）”为基本阶段的“三阶九步”教研模式。该模式在前期准备阶段将学情诊断、分类调研统整起来，使教研主题更切合学校教师和学生的需要;在现场教研阶段通过分享经历、质疑思辨和总结提升等步骤实现教师深入参与并初步解决问题;在后期实践阶段完善问题解决策略。

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