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基于学习进阶理论的核心概念教学---以“通过神经系统的调节”为例

【摘要】为提高教学的针对性和有效性，本文首先确定神经调节中的核心概念，构建核心概念学习进阶;随后基于进阶维度与进阶水平进行学情分析;最后以图式-同化-顺应-平衡为逻辑构建符合学生认知发展的教学设计，旨在为一线教师进行神经调节的教学提供可操作性建议。