美国Tinker教育源起、内涵、演进与价值意蕴--兼对我国STEM及创客教育的启示
【摘要】 STEM教育是美国教育政策的重要议题。Tinker教育（TinkerEducation)与创客教育（MakerEducation)均是实现STEM教育的有效形式，二者之间既有内在关联又有所区别。国内对创客教育的理论与实践研究成果已十分丰富，但对Tinker教育的关注不足。基于此，从比较的视角，剖析了Tinker教育的本质内涵，梳理美国Tinkering理念的萌生及走进教育领域的发展演变，并以美国马萨诸塞州幼儿“KeepItTogether------MakeaTmn'Tmkenng活动的设计与实施为例，分析Tinker教育的开展过程，探析Tinker教育的价值目标、价值存在与价值理想等价值意蕴，以便为我国创新教育的研究与实践提供一些借鉴。
