韩国中小学学业质量标准的特点及其启示
【摘要】 2015年9月，韩国启动新一轮课程改革，改革以过程性评价作为重点之一，开展新一轮学业质[量评价标准研制工作，开发与评价标准相匹配的示例评价工具，在评价领域进行有益探索。本次制订]的学业质量评价中标准本位的绝对评价，深化了评价的功能性;多元的评价方法，体现了评价的整体性和真实性;优化学习内容和开发示例评价工具，保障了评价的有效实施;自上而下的推进体制，保证了评价理念的一致贯通。对我国评价领域的启示是革新评价理念，回归发展性评价;制定学业质量标准，提高评价的实效性与可操作性;改进评价方式，全面性、真实性贯穿始终;整合多方资源，拓展标准落实的可行性。
