选拔方式、学校保留策略对城乡教师留任意愿的影响---基于我国中西部5省16787位中小学教师的问卷调查
【摘要】 稳定的教师队伍是学校教育高质量发展的基石。研究采用中西部5省16787位在职教师的调查数据，通过二元logistic回归分析教师选拔方式、学校保留策略对中小学教师留任意愿的影响。研究发现:城乡教师的留任意愿存在显著差异;通过不同选拔方式进入教师队伍的教师留任意愿存在显著差异，且存在城乡异质性;学校保留策略对教师留任意愿均存在显著影响，且城乡样本无显著差异;学校综合办学水平越高，教师留任意愿越强;学历越高，职称越高，年龄越小的教师留任意愿越低。研究建议:城乡地区采取差异化的教师补充方式，县城及以上地区在公开招考教师之余，通过“定向培养”和“代课教师转正”方式扩大高质量教师供给，缓解县城学校大班额现象;乡镇和村屯要以公开招考为主，将招聘符合教师质量要求的代课教师作为重要的补充方式;学校要运用多样的保留策略，增加教师职业发展机会、决策参与程度和行政支持力度，减轻教师工作压力或稳步提高教师薪酬;学校管理者需重点关注新任职、高学历和高职称教师的发展，提高教师留任意愿。
