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前十七年“教育学中国化”的理论探索

【摘要】 前十七年的“教育学中国化”探索以反思苏联教育经验为前提，以马克思列宁主义为指导思想，结合中国历史文化遗产和教育实际，实现教育学的“中国化”，它集中表现在刘佛年编写的《教育学》教材上。由于复杂的历史原因，这种尝试失败了。它给我们的启示是应努力探索中国传统教育文化精神，为建设中国特色的教育学科提供思想资源,这也是中国教育史学科突破学科危机的可能发展方向。

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