国外体育教学中系统观察工具的运用与启示
【摘要】 目的:系统梳理国外体育教学系统观察工具，分析各种工具观察的主题、应用情况与问题的发现，以期为国内体育教学的反思、观察工具的遴选、应用与开发提供参考。方法:以AcademicSearchPremier、SPORTDiscuswithFullText、ERIC、WebofScience和Elsevier为数据源，根据PRISMA流程筛选出89篇涉及系统观察工具的论文，提取出14种观察工具。结果:14种工具可分为观察体育教学中师生之间的人际支持、师生之间的言语特征、学生身体活动水平和教学时间有效利用4类;通过分析各类工具在体育教学实践中的应用得知，强化师生支持行为、减少学生受控行为、强化师生有效互动，是提升学生课堂身体活动水平、增加学生课堂有效学习时间、促进课堂言语行为有效性的共性突破口。结论:当前国内体育教学评价，片面强调终结性评价，缺乏客观性、诊断性和系统性，反馈调节功能较弱;急需注重体育教学系统观察法的运用，并研制国内适切的系统观察工具，同时借鉴国外观察工具的科研成果，优化师生课堂教学行为，以此提升教学质量。
