期刊屋 > 教育

高中语文阶段考试命题的“导向”审视

【摘要】高中语文阶段考试试题与教学脱节，导致语文教学偏离正道，语文学习被边缘化。试题结构的“高考化”弱化了考试功用，导致语文教学的功利性、课堂教学的模式化。走出误区，匡正纠偏，全面发展学生的语文核心素养，命题者需要认识的改变、行为的改进。