准备时间及任务条理性对中国英语学习者口语词块产出的影响
【摘要】 词块研究已然成为二语习得领域的一大热点，但对于影响语言产出中词块使用的因素却鲜有探讨。本研究通过一个小型实验比较被试在3种准备条件下，完成两项看图说话任务时产出词块的数量和质量，考察了准备时间及任务条理性对二语学习者口语词块产出的流利性、多样性和准确性的影响。结果表明，准备时间对词块的流利性和多样性有积极影响而对准确性没有明显作用。任务条理性对词块产出无显著影响。另外，准备时间及任务条理性对词块产出没有交互作用。上述研究结果对词块研究和口语教学具有一定的启示。
