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教育治理理论的困顿及其突破

【摘要】 教育治理理论的困顿日益引起反思，其平庸松散的体系、单薄匮乏的方法和简单机械的对策都无法有效回应教育治理实践。如果教育治理理论不能实现转型，那么它只会成为理论研究者把玩的术语和停留在纸面上的概念。针对现有问题，教育治理理论应当扩展研究视界，凸显问题指向，构建更加符合问题探究需求的方法体系，并在对策中充分体现治理的教育逻辑，如此才有可能实现突破并转型。

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