幼儿园教师社会支持与工作投入的关系心理资本的中介作用
【摘要】 为了解当前幼儿园教师社会支持的特1以及幼儿园教师社会支持、心理资本与工作投入的关系，本研究以2790名幼儿园教师为研究对象开展问卷调查，结果发现幼儿园教师社会支持处于中上水平，但其客观支持和对支持的利用度较低;不同园所性质及不同教龄的幼儿园教师在社会支持总体及主观支持、客观支持维度上均存在显著差异;不同地域幼儿园教师在社会支持总体及其全部维度上均存在显著差异，支持度由高至低依次为市域一县域;幼儿园教师社会支持总体、心理资本总体、工作投入总体之间均呈现极其显著的正相关，社会支持作用于工作投入，也以心理资本为中介间接影响工作投入，心理资本在社会支持和工作投入之间起部分中介作用。为提高幼儿园教师工作投入水平，政府应重视幼儿园教师福利待遇的改善，丰富幼儿园教育设施和教学材料，制定和完善相关法律法规，维护幼儿园教师的正面形象;社会公众应更新幼儿教育观念，推动家园共育;幼儿园应注重创设良好的组织环境，开发幼儿园教师心理资本;幼儿园教师应学会自我调节，构建积极心态和合理观念,提升对社会支持的利用度。
