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综合实践活动获得感的意蕴与提升

【摘要】 随着基础教育改革的进一步深化，综合实践活动作为国家课程的地位得到澄明，学界对综合实践活动的研究迎来新的局面。探讨学生在综合实践活动中的获得感，不仅利于活动课程评价内容的完善，也利于综合素质评价以及学校评估指标的补充。对此，构建有效监督的生态环境，提升教师的专业能力，培养学生使用反思表达的方法，不失为有效的提升路径。

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