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引向深度学习的“微探究”--以《鸿门宴》教学为例

【摘要】 针对高中文言文教学积弊，在整体感知基础上，以问题为驱动，激活兴趣，适时诱导，聚焦细处，见微知著，促进深度学习，提升学生人文素养与综合能力。

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