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智慧教育视野下传统教室空间的功能拷问

【摘要】 传统教室空间是开展教育教学活动、四壁隔离的封闭的物理空间，无法适应具有鲜明技术特征的智慧教育。智慧教育要求突破传统教室空间对学生快速视觉搜索的屏障，促使传统教室空间的单一中心特征向多中心特征转变;要求对传统教室空间进行功能性划分，成为多层次空间形态的复合体，保障学生独立学习的私密需求;要求传统教室空间的资源和功能进行相应调整，具备空间能力、技术能力和用户能力三部分，能够虚拟现实，并实现与用户的连通。

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