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基于物质和能量观的“食物网”一课的概念教学

【摘要】颖（江苏省张家港市第一中学张家港215600）本文以“食物网”一节的教学为例，详细阐述如何结合初中生的认知规律，建立大单元学习背景，联系生活创造性整合素材，并围绕“物质循环和能量流动”组织和开展多样的学习活动，在夯实概念的同时，促进学生学科核心素养的养成。